El dominio práctico en el área de autocuidado en estudiantes con síndrome de Down en el nivel máster de un centro especializado en la ciudad de Cuenca

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo mejorar el dominio práctico, específicamente las habilidades del autocuidado, en estudiantes con síndrome de Down (SD) del nivel “máster” en el Centro Huiracocha Tutiven. La investigación surge de la identificación de las dificultades en las habilidades del autocuidado importantes, tales como el aseo personal, el arreglo personal, la alimentación y la vestimenta. Estas dificultades limitan la autonomía e independencia. De acuerdo con esta situación, se articuló como objetivo principal proponer una guía de actividades para mejorar el dominio práctico en el área de autocuidado de los estudiantes con síndrome de Down en el nivel de máster de un centro especializado en la ciudad de Cuenca. Este estudio adoptó un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, utilizando el estudio de caso como método para profundizar en la comprensión del problema. Así también, se emplearon técnicas de recolección de datos: entrevistas, análisis documental y la observación participante. Los resultados que facilitaron estas técnicas revelan que los estudiantes presentan dificultades al seguir los pasos completos para cumplir con las rutinas, falta de metodologías apropiadas y que el apoyo de los padres es escaso. Estos son algunos factores que limitan el desarrollo de las habilidades de autocuidado. Para solventar las dificultades, se diseñó una guía de actividades prácticas con una metodología lúdica y musical, orientada a desarrollar y mejorar las habilidades mencionadas. Estas actividades se encuentran diseñadas específicamente para las necesidades y características de los estudiantes, con el fin de mejorar su autonomía y su calidad de vida.