Nearpod para el aprendizaje de teorías de evolución en estudiantes de Bachillerato General Unificado

Abstract

Nearpod constituye una herramienta relevante para el aprendizaje de las teorías de la evolución en el contexto educativo ecuatoriano, ya que proporciona un entorno dinámico y de acceso gratuito que favorece la ampliación de los conocimientos. Asimismo, contribuye al fortalecimiento del desarrollo académico de los estudiantes mediante el uso de recursos visuales y actividades interactivas, lo que posibilita la exploración de los contenidos de forma autónoma y acorde a su propio ritmo. La presente investigación planteó la aplicación de una guía didáctica basada en Nearpod para el aprendizaje de las teorías de la evolución en estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado, con el propósito de atender las dificultades detectadas en la comprensión de los contenidos y el escaso dominio de las teorías evolutivas. El estudio se estructuró bajo el modelo ASSURE y se desarrolló mediante un diseño preexperimental con enfoque mixto, empleando técnicas de recolección de información como el diario de campo, la observación participante, encuestas y pruebas de conocimiento (pretest y postest). El análisis de los datos permitió reconocer vacíos relevantes en el aprendizaje de las teorías de la evolución en la asignatura de Biología. Tras la aplicación de la guía didáctica basada en Nearpod, se observó una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, evidenciada en el incremento del promedio de 4,18 a 7,24. Estos hallazgos demuestran un efecto favorable en el proceso de aprendizaje, además de fortalecer la participación activa de los estudiantes y consolidar los conocimientos adquiridos, en concordancia con los objetivos propuestos en la investigación.