Guía didáctica de técnicas grafoplásticas para desarrollar la motricidad fina en niños del subnivel Preparatoria

Matute León, Daniela Abigail

Guía didáctica de técnicas grafoplásticas para desarrollar la motricidad fina en niños del subnivel Preparatoria

dc.contributor.advisor	Ullauri Ullauri, Carol Ivonne
dc.contributor.author	Matute León, Daniela Abigail
dc.date.accessioned	2026-09-30T20:44:09Z
dc.date.issued	2026-05-28
dc.description	At the preschool level, fine motor skills represent a fundamental aspect of child development, as they are directly related to hand-eye coordination, attention, and preparation for future learning. However, it was evident that in many educational contexts this skill does not receive the necessary attention, as academic content is prioritized, neglecting activities that stimulate fine motor skills. In conducting this research, it was evident that several children had visible difficulties with pencil grip, drawing, and other school tasks that require precision and control. Given this reality, the objective of this research was to propose a teaching guide with graphoplastic activities to strengthen the development of fine motor skills in children in the preparatory sub-level of the Educational Unit. The methodology was framed within the interpretive paradigm, with a qualitative approach, through field research using a case study design. The participating population consisted of children from the preparatory sub-level of the institution. Among the main findings, it was determined that students presented limitations in the development of fine motor skills due to the limited implementation of appropriate activities. It was also concluded that the proposed graphoplastic strategies are relevant for promoting motor development and supporting the teaching-learning process.
dc.description.abstract	En el nivel preescolar, la motricidad fina representa un aspecto fundamental del desarrollo infantil, ya que se relaciona directamente con la coordinación viso-manual, la atención y la preparación para futuros aprendizajes. Sin embargo, se evidenció que en muchos contextos educativos esta capacidad no recibe la atención necesaria, pues se priorizan los contenidos académicos, dejando de lado actividades que estimulan habilidades motoras finas. Para realizar esta investigación se evidenció que varios niños tenían dificultades visibles en el agarre del lápiz, el trazo y otras tareas escolares que requieren precisión y control. Frente a esta realidad, el objetivo de la presente investigación fue proponer una guía didáctica con actividades grafoplásticas para fortalecer el desarrollo de la motricidad fina en los niños del subnivel de Preparatoria de la Unidad Educativa. La metodología se enmarcó en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, mediante una investigación de campo con diseño de estudio de caso. La población participante estuvo conformada por niños del subnivel de Preparatoria de dicha institución. Entre las principales conclusiones, se determinó que los estudiantes presentaron limitaciones en el desarrollo de la motricidad fina debido a la escasa implementación de actividades adecuadas. Asimismo, se concluyó que las estrategias grafoplásticas propuestas resultan pertinentes para fomentar el desarrollo motor y favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
dc.identifier.uri	https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4196
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación
dc.subject	Motricidad
dc.subject	Grafomotricidad
dc.subject	Preparatoria
dc.subject	Motor skills
dc.subject	Graphomotor
dc.subject	Preparatory
dc.title	Guía didáctica de técnicas grafoplásticas para desarrollar la motricidad fina en niños del subnivel Preparatoria
dc.type	Thesis
dc.unae.paginacion	117 páginas
dcterms.audience	Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
person.identifier.orcid	0000-0002-5611-159X