Desarrollo de la conciencia fonológica mediante material didáctico concreto en niños del Subnivel de Preparatoria

Sinchi Calle, Karen Ariana; Tagua Cisneros, Vanessa Leonela

Desarrollo de la conciencia fonológica mediante material didáctico concreto en niños del Subnivel de Preparatoria

dc.contributor.advisor	Salto Cubillos, Mónica Alexandra
dc.contributor.author	Sinchi Calle, Karen Ariana
dc.contributor.author	Tagua Cisneros, Vanessa Leonela
dc.date.accessioned	2026-09-29T20:03:48Z
dc.date.issued	2026-06-01
dc.description	The objective of this research is to promote the development of phonological awareness through the use of teaching materials that facilitate the recognition and discrimination of phonemes, which are fundamental to the process of reading and writing. Therefore, a review of the literature related to the different levels of Therefore, a review of the literature related to the different levels of phonological awareness and how these guide literacy processes from an early age was conducted. It was based on the sociocritical paradigm, using an action research design with a qualitative and explanatory approach. The techniques and instruments used for data collection and subsequent analysis were a field diary, an observation guide, and a semi-structured interview. Likewise, to highlight its relevance in the recognition and association between phonemes and graphemes, and how this favors their linguistic skills, an educational intervention proposal called “FoneMiau: Play and learn with Mimi” was designed. This is based on the development of specific teaching materials, with the aim of addressing these skills from a creative and dynamic perspective, taking into account the interests and needs of children at this sublevel, thus promoting active participation and more dynamic and interactive learning among children and those who form part of their school environment. The results showed that the material significantly promoted the development of students' syllabic, vowel, and phonemic awareness. In addition, its innovative design allowed children to maintain their interest and active participation, providing an alternative to traditional teaching strategies.
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo fomentar el desarrollo de la conciencia fonológica mediante el uso de material didáctico que permita favorecer el reconocimiento y discriminación de fonemas que son una base primordial para el proceso de lectura y escritura. Por lo tanto, se realizó una revisión de la literatura relacionada a los diferentes niveles de conciencia fonológica y cómo estos guían los procesos de alfabetización desde edades tempranas. Se basó dentro del paradigma sociocrítico, utilizando un diseño de investigación acción, con un enfoque cualitativo y de tipo explicativo. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos y su posterior análisis son el diario de campo, guía de observación y la entrevista semiestructurada. Asimismo, para destacar su relevancia en el reconocimiento y asociación entre fonemas-grafemas, y como favorecen esto favorece a sus competencias lingüísticas se diseñó una propuesta de intervención educativa denominada “FoneMiau: Juega y aprende con Mimi”. Esta se basada en la elaboración de materiales didácticos concretos, esto con la finalidad de abordar dichas habilidades desde una mirada creativa y dinámica, teniendo en cuenta los intereses y necesidades de los infantes de este subnivel fomentando así una participación activa y un aprendizaje más dinámico e interactivo entre los niños y las personas que forman parte de su entorno escolar. Los resultados mostraron que el material favoreció significativamente el desarrollo de la conciencia silábica, vocálica y fonémica de los estudiantes. Además, su diseño innovador permitió mantener el interés y la participación activa de los niños, brindando una mirada alternativa a las estrategias tradicionales de enseñanza.
dc.identifier.uri	https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4181
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación
dc.subject	Conciencia fonológica
dc.subject	Competencias lingüísticas
dc.subject	Lectura
dc.subject	Escritura
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject	Phonological awareness
dc.subject	Language skills
dc.subject	Reading
dc.subject	Writing
dc.subject	Active learning
dc.title	Desarrollo de la conciencia fonológica mediante material didáctico concreto en niños del Subnivel de Preparatoria
dc.type	Thesis
dc.unae.paginacion	135 páginas
dcterms.audience	Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
person.identifier.orcid	0000-0003-3583-7196