La organología ancestral y su potencial didáctico

Abstract

En la presente investigación se aborda la falta de conocimiento sobre elementos relevantes de las culturas ancestrales del Ecuador y principalmente de sus instrumentos musicales, situación que genera una pérdida de identidad cultural en estudiantes de primero de bachillerato de una institución pública ubicada en la ciudad de Cuenca-Ecuador. A partir de esta problemática se implementan actividades teórico prácticas, estructuradas en base a los elementos del diamante curricular, que responden a una estrategia didáctica orientada en la promoción y el rescate del patrimonio cultural inmaterial del Ecuador, tomando en cuenta la organología ancestral como un medio para fortalecer el vínculo de los jóvenes con sus raíces culturales. Esta propuesta aborda la organología ancestral con la creación de una estrategia didáctica, usando el método de aprendizaje basado en problemas (ABP), para dar solución al problema educativo que se plantea en esta investigación. Del currículo de Educación Cultural y Artística (2016) se toman las destrezas con criterio de desempeño y el objetivo principal de valorar, respetar y enseñar la organología ancestral del Ecuador, con una mirada pedagogía intercultural que busca generar un aprendizaje significativo con el estudio de elementos y sus expresiones musicales de las culturas originarias del país como el de la Tolita, Jama Coaque y Cañari.