Aprendizaje de cónicas con la realidad y GeoGebra
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Universidad Nacional de Educación
Abstract
As a mathematics teacher, we look for a way to make adaptations
through the flexibility of the curriculum so that learning is active and
reflective. Therefore, the analysis of architectural figures that are
related to conics, which are used in science and engineering, is proposed. With this work it is intended that the students assimilate the
contents of the conics with the reality the analysis of an architectural
figure through the help of the Tics, especially GeoGebra, in this way the
students will achieve significant learning. In addition, the evaluations
are developed throughout the teaching-learning project, taking into
account their skills and competencies and not just a summative,
discriminatory evaluation.
Description
Como docente de matemática se busca la forma de hacer adaptaciones
a través de la flexibilidad del currículo para que el aprendizaje sea activo
y reflexivo. Por lo que se plantea el análisis de figuras arquitectónicas
que están relacionadas con las cónicas, que se utilizan en la ciencia e
ingeniería. Con este trabajo se pretende que los estudiantes asimilen los
contenidos de las cónicas con la realidad mediante el análisis de una
figura arquitectónica con la ayuda de las Tics en especial GeoGebra, de
esta manera los estudiantes conseguirán un aprendizaje significativo.
Además, las evaluaciones se desarrollan en todo el proyecto de
enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta sus habilidades y
competencias y no solo una evaluación sumativa, discriminatoria.