Familias Inclusivas: Campaña participativa con enfoque inclusivo como agente de cambio social en el contexto de Educación Inicial y Preparatoria

Abstract

La presente tesis se centra en la temática abordada “Familias inclusivas: Campaña participativa inclusiva como agente de cambio social en el contexto de Educación Inicial y Preparatoria”, esta se crea con la finalidad de resaltar el rol que cumplen los representantes de familia en la construcción de entornos educativos más inclusivos, equitativos y respetuosos. La investigación parte de lo que se observó durante las nueve semanas de prácticas preprofesionales, identificando como problemática existente el reconocimiento de las familias como primer espacio de socialización y como un actor clave en la formación de valores relacionados con la convivencia, la diversidad y la inclusión desde la primera infancia. El estudio propone diseñar e implementar una campaña participativa inclusiva dirigida a los representantes de legales, la misma busca ser orientada a sensibilizar, informar y fortalecer sus competencias. Para así acompañar de manera activa el proceso educativo de los niños. Concibiéndose a la familia como un agente clave para el cambio social, esto se da a través de estrategias participativas y formativas, se pretende fortalecer la corresponsabilidad entre familia-escuela. Por ende, esta campaña ira dirigida a los padres de familia del aula de 4 a 6 años de Educación Inicial y Preparatoria, con un enfoque cualitativo, para ellos los participantes serán un grupo focal entre 10 a 16 padres de familia / representantes legales de niños de 4 a 6 años. Logrando configurara como una estrategia clave para sensibilizar y empoderara a las familias como agentes de cambio capaces de promover valores de respeto, empatía y aceptación, de este modo la inclusión debe ser un ideal teórico para convertirse en una práctica cotidiana compartida y sostenida.