Guía metodológica de estrategias para el uso del cuento en el proceso de enseñanza aprendizaje de Primero de Básica.
| dc.contributor.advisor | Curay Correa, Ximena Patricia | |
| dc.contributor.author | Berrezueta Yaguana, Anthony Joel | |
| dc.contributor.author | Bustamante Narváez, Anahí Belén | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-29T15:24:13Z | |
| dc.date.issued | 2025-02 | |
| dc.description | The use of the story in the teaching-learning process was of utmost importance, since it fostered the children's linguistic, emotional and social skills. The objective of the research was to propose a methodological guide for the use of storytelling in the teaching-learning process of children in the first grade of elementary school in an institution in the city of Cuenca. The present study adopted a qualitative approach, an interpretative paradigm and a case study with the collaboration of semi-structured interviews, documentary review and participant observation, which facilitated the inclusion of relevant and accurate information. For this reason, a methodological guide called “Find the right way to tell a story” was developed, which was designed with the principles of Waldorf pedagogy and eight innovative learning strategies. This was applied with a pilot of 30% impacting children in the first grade of elementary school in an institution in the city of Cuenca. The results obtained indicated that the children showed greater interest in participating in the strategies created within the proposal. In conclusion, the proposal consolidated the story as an effective pedagogical tool to enrich the teaching-learning process in early education. | |
| dc.description.abstract | El uso del cuento en el proceso de enseñanza aprendizaje fue de suma importancia, ya que fomentó las habilidades lingüísticas, emocionales y sociales de los niños. La investigación tuvo como objetivo proponer una guía metodológica para el uso del cuento en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de primero de básica de una institución de la ciudad de Cuenca. El presente estudio adoptó un enfoque cualitativo, un paradigma interpretativo y un estudio de caso con la colaboración de entrevista semiestructuras, revisión documental y observación participante, lo que facilitó incluir información relevante y precisa. Por esta razón, se elaboró una guía metodológica llamada “Encuentra la manera correcta de contar un cuento” la cual fue diseñada con los principios de la pedagogía de Waldorf y con ocho estrategias de aprendizajes innovadoras. Esta fue aplicada con un pilotaje del 30% impactando a los niños de primero de básica de una institución de la ciudad de Cuenca. Los resultados obtenidos indicaron que los niños mostraron un mayor interés a la hora de participar en las estrategias creadas dentro de la propuesta. En conclusión, la propuesta consolidó el cuento como herramienta pedagógica eficaz para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación inicial. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3777 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEI; 284 | |
| dc.subject | Cuento | |
| dc.subject | Estrategia de Aprendizaje | |
| dc.subject | Formación Inicial | |
| dc.subject | Innovación Pedagógica | |
| dc.subject | Initial Training | |
| dc.subject | Learning Strategy | |
| dc.subject | Pedagogical Innovation | |
| dc.subject | Story | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en ciencias de la Educación Inicial. | |
| dc.title | Guía metodológica de estrategias para el uso del cuento en el proceso de enseñanza aprendizaje de Primero de Básica. | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 111 páginas |