El reportaje como medio de compilacion de leyendas para el aprendizaje significativo
| dc.contributor.advisor | Ambrós Pallarés, Alba | |
| dc.contributor.author | Bastidas González, Katiuska Adelaida | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-12T19:38:14Z | |
| dc.date.available | 2019-06-12T19:38:14Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | El presente trabajo tiene como objetivo la comprensión lectora para el aprendizaje significativo mediante estrategias que acerquen al estudiante a la lectura. La unidad didáctica ha sido diseñada en base a la experiencia y resultado que en la labor docente se adquiere. La propuesta hace énfasis en las características de la población estudiantil, tomando en consideración varios factores como edad, nivel de estudio, contexto social, ubicación educativa y procedencia de los estudiantes. Para ello el reportaje como medo de compilación de leyendas en la comprensión lectora para el aprendizaje significativo coadyuvo al desarrollo de las actividades planteadas. La formación integral del estudiantado es ardua y requiere de estrategias pedagógicas y contribuir al mejoramiento de la sociedad, la cual demanda individuos biopsicosocial íntegros y útiles. Capaces de asumir y responder ante las situaciones de la vida cotidiana. Coadyuvar al dicente en la comprensión lectora para potenciar y desarrollar habilidades del pensamiento nos concierne a todos. | es |
| dc.description.abstract | The present work has as objective the reading comprehension for the significant learning by means of strategies that approach the student to the reading. The didactic unit has been designed based on the experience and result that in the teaching work is acquired. The proposal emphasizes the characteristics of the student population, taking into consideration several factors such as age, level of study, social context, educational location and origin of the students. For this, the report as a means of compiling legends in reading comprehension for meaningful learning contributed to the development of the proposed activities. The integral formation of the student body is arduous and requires pedagogical strategies and contribute to the improvement of society, which demands integral and useful biopsychosocial individuals. Able to assume and respond to situations of daily life. Helping the reader in reading comprehension to enhance and develop thinking skills concerns us all. | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/698 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.relation.ispartofseries | TM4;379 | |
| dc.subject | Comprensión lectora | es |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | es |
| dc.subject | Habilidades del pensamiento | es |
| dc.subject | Lengua y Literatura | es |
| dc.subject | Reading comprehension | es |
| dc.subject | Meaningful learning | es |
| dc.subject | Thinking skills | es |
| dc.title | El reportaje como medio de compilacion de leyendas para el aprendizaje significativo | es |
| dc.unae.idAutor | 0916365216 | es |
| dc.unae.idDirector | 38115212A | es |
| dc.unae.paginacion | 52 páginas | es |
| dcterms.audience | Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Lengua y Literatura | es |