Uso de material concreto para el aprendizaje de productos notables en estudiantes de 9no de EGB.

Abstract

El siguiente trabajo de titulación tiene como objetivo evaluar el nivel de efectividad del empleo de material concreto para la enseñanza de productos notables en el área de matemáticas en estudiantes de la Unidad Educativa “Juan Bautista Vásquez” en los cursos de 9no de EGB. La identificación del problema surge de las prácticas pre profesionales realizadas en la institución, donde con el uso de la observación se identifica que los estudiantes muestran dificultades para entender conceptos matemáticos como el tema de productos notables debido a la falta de estrategias que beneficien al estudiante para un mejor aprendizaje. El trabajo de investigación se inclina por un paradigma de investigación sociocrítico con un enfoque mixto (cualitativo - cuantitativo), y con una investigación cuasi experimental en el que se trabaja con dos grupos, con los que, una vez obtenido los resultados se puede realizar una comparación. Además, para la intervención del trabajo de investigación se implementa el uso de recursos didácticos innovadores, dos recursos didácticos denominados: Álgebra de Madera y Pieza Mate Magic, construidos con material concreto y complementados con un proceso metodológico, estos materiales permiten a los estudiantes, ver, tocar y experimentar logrando una conexión entre los conocimientos teóricos con la práctica. Los resultados alcanzados con el uso de estos recursos mejoran el rendimiento de los estudiantes e incentivan una participación más activa de los estudiantes.