Formar docentes investigadores: acercamiento teórico-práctico desde la didáctica del medio social

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dc.contributor.authorPino Torrens, Ricardo Enrique
dc.contributor.authorMartínez Molina, Oscar Antonio
dc.contributor.authorUrías Arbolaez, Graciela de la Caridad
dc.date.accessioned2021-04-29T15:00:39Z
dc.date.available2021-04-29T15:00:39Z
dc.date.issued2021-02-15
dc.descriptionFormar docentes investigadores resulta necesario y posible para la universidad presente y futura. Es necesaria la creatividad para desbrozar el paso hacia caminos nuevos o renovados, la independencia para aprender más allá de lo enseñado y la autodeterminación para decidir juntos el andar y llegar a metas alcanzables. Es posible lograrlo con el “cultivo” de la inteligencia como capacidad que permite razonar, comprender, aprender, crear y planificar. Es posible si los docentes asumen actitudes de colaboración, cooperación y ayuda, si se forman en el amor, la justicia y la solidaridad. Lo necesario y lo posible se manifiestan en un todo integrado. Reflexionar desde la teoría y la práctica sobre cómo formar docentes investigadores o debatir sobre las ideas y experiencias que se argumentan en el texto es algo que supera los intereses de una institución, puesto que, las vivencias de un grupo de profesores y maestros, así como lo resultados alcanzados por los estudiantes o las realizaciones en un área de conocimiento, rebasan todo ello y alcanzan interés general. Atendiendo a lo anterior, se puede expreasar que el proceso de enseñanza-aprendizaje del medio social en la Universidad Nacional de Educación (UNAE) constituye un importante reto en la época contemporánea, de ahí la necesidad de su sistematización teórica y práctica. La institución de referencia surge como universidad que forma maestros con visión de investigadores (docentes–investigadores) para el perfeccionamiento de la educación en el Ecuador; la misma asumió una nueva malla curricular de carácter genérico que ha sido generalizada paulatinamente. En el 2016, se presentó una nueva propuesta curricular para la Educación General Básica, que sustituye a la del 2010, al ser la carrera de Educación Básica una de las vertientes de formación desarrollada por la Universidad Nacional de Educación.es
dc.description.cityAzogueses
dc.identifier.isbn9789942783486
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1678
dc.identifier.urihttps://unae.edu.ec/editorial/portal-de-libros/formar-docentes-investigadores-acercamiento-teorico-practico-desde-la-didactica-del-medio-social/es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación del Ecuadores
dc.subjectInvestigadoreses
dc.subjectDocenteses
dc.subjectUniversidades
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees
dc.subjectFormación docentees
dc.subjectCiencias Socialeses
dc.subjectEducaciónes
dc.titleFormar docentes investigadores: acercamiento teórico-práctico desde la didáctica del medio sociales
dc.typeBookes
dc.unae.paginacion182 páginases

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