Estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en niños de sexto de básica
| dc.contributor.advisor | González Argüello, María Vicenta | |
| dc.contributor.author | Alarcón Gómez, María Belén | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-24T17:42:08Z | |
| dc.date.available | 2019-06-24T17:42:08Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Esta propuesta pedagógica está dirigida con la finalidad de implementar estrategias metodológicas mediante la aplicación de actividades innovadoras dentro y fuera del aula para mejorar la comprensión lectora en los diferentes textos en los niños de sexto de básica de la Escuela “Carcelén” sección matutina. Con la investigación realizada se ha llegado a concluir que los docentes deben estar abiertos a sugerencias y a nuevos cambios en la implementación de nuevas estrategias de comprensión lectora, es decir dejar de un lado el tradicionalismo y prestar atención al pensamiento crítico y activo de los estudiantes que les ayuda para la vida. Se debe desarrollar la capacidad lectora en los estudiantes para que puedan dar sus propios puntos de vista de una manera crítica y razonadora. Los docentes deben fomentar la lectura como un hábito que debe enraizar en las personas, el cual se debe convertir en una actividad cotidiana, que a medida que se va empleando se va adquiriendo mayor conocimiento, y mejora la habilidades de comprensión lectora. | es |
| dc.description.abstract | This pedagogical proposal is aimed at implementing methodological strategies through the application of innovative activities inside and outside the classroom to improve reading comprehension in the different texts in sixth grade children of the School "Carcelén" morning section. With the research carried out, it has been concluded that teachers should be open to suggestions and new changes in the implementation of new strategies of reading comprehension, that is to say letting go of traditionalism and paying attention to the critical and active thinking of students who it helps them for life. Students' reading skills must be developed so that they can give their own points of view in a critical and reasoning way. Teachers should promote reading as a habit that must take root in people, which should become a daily activity, as it is used is acquiring more knowledge, and improves reading comprehension skills. | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/965 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.relation.ispartofseries | TM4;208 | |
| dc.subject | Comprensión lectora | es |
| dc.subject | Estrategias metodológicas | es |
| dc.subject | Niños | es |
| dc.subject | Reading comprehension | es |
| dc.subject | Methodological strategies | es |
| dc.subject | Children | es |
| dc.title | Estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en niños de sexto de básica | es |
| dc.type | masterThesis | es |
| dc.unae.idAutor | 1716531973 | es |
| dc.unae.idDirector | 40970006Z | es |
| dc.unae.paginacion | 55 páginas | es |
| dcterms.audience | Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Lengua y Literatura | es |