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Estrategia basada en ABP para el aprendizaje de leyes de Newton en Segundo de Bachillerato

Pozo Bermeo, Melany Andrea, Sarmiento Barrera, Diego Ronaldo
Resumen

Resumen

La presente tesis aborda la necesidad de los estudiantes de Segundo de Bachillerato para comprender las leyes de Newton, resultado de una enseñanza que a menudo desconecta la teoría de la práctica, po...

Descripción

This thesis addresses the need for high school seniors to understand Newton's laws, which is often hindered by teaching methods that disconnect theory from practice. Therefore, through a strategy base...

Profesor Guía

Hernández Amaro, Luis Enrique
García Chávez, Arelys

Audiencia

Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias Experimentales

Paginación

97 páginas

ORCID

0000-0003-4777-0590
0000-0003-3730-0499

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Palabras clave: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)Leyes de NewtonFísicaSegundo de BachilleratoMetodologías Activas.Problem-Based Learning (PBL)Newton's lawsPhysicsSecond year of high schoolActive methodologie

DOI

URI

https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4031

Editor

Universidad Nacional de Educación

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