El desarrollo de la comprensión estadística en el cuarto grado de Educación General Básica a través del Método Singapur.

Abstract

La presente investigación de Trabajo de Integración Curricular (TIC) tiene como objetivo desarrollar la comprensión estadística en la asignatura de Matemáticas en el subnivel de básica elemental a través del método Singapur. Dentro de las principales temáticas a abordar está la comprensión estadística, método Singapur, recursos didácticos, contexto educativo donde se analiza el currículo y se reconoce la necesidad de integrar la estadística en la educación primaria como parte del desarrollo cognitivo y crítico de los estudiantes. La metodología se sustenta en un paradigma sociocrítico y un enfoque cualitativo y en el método de investigación acción (IA). En esta investigación se propone una intervención educativa, la cual incluye actividades diseñadas para mejorar la comprensión estadística. La misma que, proporciona facilidad de adquisición del conocimiento dentro del área de matemáticas.