Influencia de un clima laboral positivo en la calidad de enseñanza en el nivel de Educación Inicial

Carangui Alao, Karla Monserrathe; Zhingri Yanza, Wendy Fernanda; Zhizhpón Corte, Johanna Carolina

Influencia de un clima laboral positivo en la calidad de enseñanza en el nivel de Educación Inicial

dc.contributor.advisor	Stefos, Efstathios
dc.contributor.author	Carangui Alao, Karla Monserrathe
dc.contributor.author	Zhingri Yanza, Wendy Fernanda
dc.contributor.author	Zhizhpón Corte, Johanna Carolina
dc.date.accessioned	2026-09-28T20:37:47Z
dc.date.issued	2026-06-04
dc.description	The following systematization of experiences analyzes the influence of a positive work climate on the quality of teaching at the Early Childhood Education level. The research was conducted in a Private Early Childhood Education Center (CEIP by its Spanish acronym) in the city of Cuenca, based on the pre-professional teaching practices of ninth-semester students from the National University of Education. It employs a qualitative, socio-critical approach with a field research design, using techniques such as participant observation, interviews, and focus groups. The findings allowed to identify that an institutional environment characterized by collaborative interpersonal relationships, empathetic leadership, and effective communication, together with positive feedback, participation, and continuous training, contribute to teacher well-being, attention to children’s needs, the strengthening of professional activity, and the improvement of pedagogical practice. These factors directly influence meaningful learning and the comprehensive development of children within healthy and inclusive educational environments.
dc.description.abstract	La siguiente sistematización de experiencias analiza la influencia de un clima laboral positivo en la calidad de la enseñanza en el nivel de Educación Inicial. La investigación se desarrolló en un Centro de Educación Inicial Particular (CEIP) de la ciudad de Cuenca, a partir de las prácticas preprofesionales de estudiantes de la Universidad Nacional de Educación, adopta un enfoque cualitativo, sociocrítico y con diseño de campo, con técnicas como la observación participante, entrevistas y grupos focales. Los hallazgos han permitido identificar que un ambiente institucional caracterizado por relaciones interpersonales colaborativas, liderazgo empático y comunicación efectiva, junto con una retroalimentación positiva, participación y capacitación continua contribuyen al bienestar de los docentes, la atención a las necesidades de los niños, el fortalecimiento de la actividad profesional y el mejoramiento de la práctica pedagógica, incidiendo directamente en el aprendizaje significativo, y en el desarrollo integral de los niños, dentro de entornos educativos saludables e inclusivos.
dc.identifier.uri	https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4173
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación
dc.subject	Clima laboral
dc.subject	Bienestar docente
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Estrategias pedagógicas
dc.subject	Work climate
dc.subject	Teacher well-being
dc.subject	Early childhood education
dc.subject	Pedagogical strategies
dc.title	Influencia de un clima laboral positivo en la calidad de enseñanza en el nivel de Educación Inicial
dc.type	Thesis
dc.unae.paginacion	106 páginas
dcterms.audience	Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
person.identifier.orcid	0000-0002-5679-8002