Mediación de contenidos educativos audiovisuales para el desarrollo de capacidades críticas en el área de Educación cultural y Artística.

Abstract

La innovación tecnológica ha tomado gran relevancia dentro del campo educativo. Por este motivo, los recursos audiovisuales surgen como una herramienta innovadora que responde a las necesidades de los estudiantes en el siglo XXI. Sin embargo, estos recursos en la mayoría de las ocasiones son implementados dentro de aula sin tener un valor crítico reflexivo, limitando el potencial cognitivo y de razonamiento autónomo que pueden generar en los estudiantes. En este sentido, el presente trabajo de integración curricular “Mediación de Contenidos Educativos Audiovisuales para fomentar el desarrollo de las capacidades críticas en el área de Educación cultural y Artística”, busca analizar cómo la mediación artística entre los recursos audiovisuales y los procesos educativos pueden potenciar el desarrollo de las competencias críticas en estudiantes de segundo nivel de Bachillerato General Unificado. La propuesta se basó en la creación de microdocumentales por parte de los estudiantes, enfocando la atención en tres temáticas principales: “visibilización de grupos marginados”, “cuidado ambiental” y “construcción de valores”; todo esto fundamentado en los lineamientos propuestos en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) para el nivel de Bachillerato. Como resultado de las propuestas, se obtuvieron seis microdocumentales que reflejan el desarrollo de los estudiantes a través de un proceso de recopilación y análisis de información. Así también, se pudo percibir cómo a través de la integración de actividades artísticas, los estudiantes asimilaban la información de manera más consciente, reconfigurando el ambiente áulico, fomentando la participación y el trabajo colaborativo, permitiendo de esta manera que los estudiantes sean partícipes de su proceso formativo.