Innovación didáctica para la lectoescritura en estudiantes de educación elemental

Guaman Rivera, Lesly Dayana;; Matute Macancela, Jonnathan Fernando

Innovación didáctica para la lectoescritura en estudiantes de educación elemental

dc.contributor.advisor	Ramón Pacurucu, Luisa Patricia.
dc.contributor.author	Guaman Rivera, Lesly Dayana;
dc.contributor.author	Matute Macancela, Jonnathan Fernando
dc.date.accessioned	2026-08-27T21:26:58Z
dc.date.issued	2026-05-28
dc.description	This research, entitled “Didactic Innovation for Literacy in Elementary School Students,” aims to strengthen literacy development in third-grade students through the application of didactic strategies based on the Montessori methodology and Play-Based Learning. The problem centers on the literacy difficulties experienced by third-grade students, which affect text comprehension, lead to frequent writing errors, and result in low levels of interest and motivation in the Language and Literature area. This work is based on a qualitative approach, with a socio-critical paradigm and the action-research method, which allowed for diagnosing the educational reality, implementing pedagogical interventions, and reflecting on teaching practices. Techniques such as participant observation, focus groups, and interviews with the teacher will be used in this research. Subsequently, after implementing the activity guide using the Montessori methodology in conjunction with Project-Based Learning (PBL), the teacher was interviewed to assess the changes generated in the literacy teaching and learning process. The results show significant improvements in reading fluency, text comprehension, motivation towards literacy, and active student participation. Likewise, autonomy, interest in collaborative work, and a willingness to engage in playbased activities were strengthened. Therefore, it is concluded that the application of strategies based on the Montessori methodology in conjunction with PBL fosters meaningful and dynamic learning, contributing to the comprehensive literacy development of third-grade students.
dc.description.abstract	La presente investigación, denominada “Innovación Didáctica Para La Lectoescritura En Estudiantes De Educación Elemental” tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de tercer año de EGB, mediante la aplicación de estrategias didácticas fundamentadas en la metodología Montessori y el Aprendizaje Basado en el Juego. La problemática se centra en las dificultades de la lecto escritura de los estudiantes de tercer grado de EGB, lo cual incide en comprensión de textos, errores frecuentes en la escritura y bajo nivel de interés y motivación hacia el área de Lengua y Literatura. Este trabajo se sustenta en un enfoque cualitativo, con un paradigma sociocrítico y el método de investigaciónacción, lo que permitió diagnosticar la realidad educativa, intervenir pedagógicamente y reflexionar sobre la práctica docente. Para esta investigación se aplicaron técnicas como: la observación participante, grupo focal, y entrevista a la docente. Posteriormente, tras la implementación de la guía de actividades mediante la metodología Montessori en conjunto con el ABJ, se aplicó una entrevista a la docente para valorar los cambios generados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Los resultados evidencian mejoras significativas en la fluidez lectora, la comprensión de textos, la motivación hacia la lectoescritura y la participación activa de los estudiantes. De igual forma, se fortaleció la autonomía, el interés por el trabajo colaborativo y la disposición hacia actividades lúdicas. Por lo que se concluye que la aplicación de las estrategias basada en la metodología Montessori en conjunto con el ABJ favorece a un aprendizaje significativo y dinámico, contribuyendo al desarrollo integral de la lectoescritura de los estudiantes del tercer año de EGB.
dc.identifier.uri	https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4071
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación
dc.subject	Aprendizaje basado en el juego
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	Lectoescritura
dc.subject	Metodología Montessori
dc.subject	Game-based learning
dc.subject	Didactic strategies
dc.subject	Literacy
dc.subject	Montessori methodology
dc.title	Innovación didáctica para la lectoescritura en estudiantes de educación elemental
dc.type	Thesis
dc.unae.paginacion	102 páginas
dcterms.audience	Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica
person.identifier.orcid	0000-0002-1048-5043