ABP en Acción: Cartilla Pedagógica participativa para promover el sentido de memoria histórica e identitaria de los estudiantes de Básica Media en áreas integradas en la UE “San Rafael de Sharug”
| dc.contributor.advisor | Brito Román, Juan Carlos | |
| dc.contributor.author | Mendieta Pintado, Karen Verónica | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-11T20:07:07Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-24 | |
| dc.description | San Rafael de Sharug llaktapi imashina yachaykunata rurashkata riksichinkapakmi kan. Kay yachay rurayka shuk kawsaykuna wakichishka yuyaykunata taripankapakmi kan. San Rafael yachanawasipi sukta patay yachay ukupi yachakukkunawan tutaykunata rurashkakunata yachay chayachinkapak. Kay yachay ruraykunapika shuk killkashka wakichishka tiyaktami riksichikrini, ABP killkashka rurashkakunawan, yachakukkunaman yuyaykunata kushpa kawsachichun, kay allí ñawpa rimaykunamanta wamprakunaman yachay chayachinkapak, ama ñawpa yuyaykuna chinkarichun. Kay yachay ruraykunataka, ñawpa yachashkata tikrachinkapak nishpami rurashka kan. Kawsay yachaykunawan kimsa llamkayta akllashka: runakawsayachay, kawsaymanta yachay, sumakrimayuyay. Kay kimsa llamkaykunawanmi kimsa tutaykunata rikuchin: llakta yachay. Llaktapi ruraykuna, willaykunata, ñawpa timaykunatapash rurankuna. Yachakukkunami llaktayukkunawan rimanakuykunata rurashka, kaykunawanmi yachay killkata tukuyta wakichinapak kan. Wawa yachakukukunawan, yachachikkunawanpash ruryakunata sapan punchakuna rimarishpami rurarkani. Llakta runakunawan tantanakushpa kayachishpami ñawpaman apachun nishpami rurarishka kan, yachakukkunaman riksichinkapak ñawpa rimaykunata, paykuna ña chinkachishkamanta mushukyachispa paykunapa yuyaykawsaypi, sumak yuyaykunata kawsachishpa katina kanchik nishpami sakirkani. This research aims to promote the historical and cultural identity of the community of San Rafael de Sharug through interdisciplinary work with sixth-grade students at the “San Rafael de Sharug” Educational Unit. To achieve this, a participatory pedagogical booklet was designed, grounded in the Project-Based Learning (PBL) methodology, with the objective of fostering a deeper connection between students and their local community through active and contextualized learning. The study adopts a qualitative approach with an ethnographic design, using data collection techniques such as interviews, field journals, and participant observation. Three curricular areas were selected — Social Studies, Natural Sciences, and Language and Literature — allowing the integration of three main thematic axes: local history, commercial products and their production processes, and traditional legends of the community. The research is framed within a socio-critical paradigm, which emphasizes the active role of both students and community members in the collection and analysis of relevant information about their locality. The content for the pedagogical booklet will be compiled through interviews conducted by the students with residents of the community, who will share their personal histories, knowledge, and experiences related to local crops and handmade products. The final version of the booklet will be presented to both the educational institution as a contribution to the revitalization of historical memory and cultural identity. | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo promover la memoria histórica e identitaria de la comunidad de San Rafael de Sharug mediante el trabajo en áreas integradas con estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa “San Rafael de Sharug”. Para ello, se diseñó una cartilla pedagógica participativa desarrollada bajo la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), con el propósito de que los estudiantes fortalezcan su vínculo con la comunidad a través de un aprendizaje activo, contextualizado y significativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño etnográfico, sustentado en técnicas como entrevistas, diarios de campo y observación participante. Se seleccionaron tres áreas curriculares: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, y Lengua y Literatura, que permiten abordar de manera transversal tres ejes temáticos: la historia local, los productos comerciales de la comunidad y su proceso de elaboración, así como las leyendas tradicionales del territorio. La investigación se enmarca en el paradigma socio-crítico, por lo que los estudiantes y miembros de la comunidad son actores fundamentales del proceso, al asumir un rol activo en la recolección y análisis de información relevante sobre su localidad. Toda la información destinada a la cartilla fue recopilada mediante entrevistas realizadas por los estudiantes a habitantes de la comunidad, quienes compartieron sus memorias, conocimientos y experiencias sobre los cultivos y productos elaborados en la zona. Finalmente, la cartilla fue socializada en la institución educativa, promoviendo así el rescate de la memoria histórica e identitaria local. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4007 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEIB-PLK; 103 | |
| dc.subject | ABP | |
| dc.subject | Cultura | |
| dc.subject | Identidad | |
| dc.subject | Memoria | |
| dc.subject | Yuyaymanta | |
| dc.subject | Runayuyay | |
| dc.subject | Ruraymanta /ABP | |
| dc.subject | Kawsaykunata | |
| dc.subject | Project-Based Learning | |
| dc.subject | Culture | |
| dc.subject | Identity | |
| dc.subject | Memory | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe | |
| dc.title | ABP en Acción: Cartilla Pedagógica participativa para promover el sentido de memoria histórica e identitaria de los estudiantes de Básica Media en áreas integradas en la UE “San Rafael de Sharug” | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 74 páginas | |
| person.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8607-3627 |