El manejo de conducta en el aula de preparatoria de la Escuela Daniel Muñoz Serrano

Abstract

Esta investigación propone la implementación de una intervención pedagógica basada en la metodología de la Escuela Nueva, la cual tiene como objetivo proponer actividades para el manejo de la conducta en el nivel preparatoria de la Escuela Daniel Muñoz Serrano 2024-2025. Este estudio se engloba con un paradigma socio crítico, a su vez con un enfoque cualitativo el cual permite una comprensión profunda del fenómeno de estudio y del manejo de la conducta en el aula. También, se estructura bajo una metodología de investigación acción. Las técnicas utilizadas para la recolección de información y datos fueron la observación participante y la entrevista a la docente, esto permitió un análisis profundo de las dinámicas de comportamiento de los infantes. Por este sentido, las respuestas obtenidas reflejan que algunos niños tienen dificultades para controlar sus impulsos, respetar turnos, ser empáticos y colaborativos entre ellos. Como resultados de la implementación de las actividades pedagógicas propuestas, se observó una mejora significativa en el comportamiento de los estudiantes lograron moderar sus actitudes y, como consecuencia, potenciar su proceso de aprendizaje y enseñanza.