Programa de formación para fortalecer las actitudes docentes en la Unidad Educativa Especializada Agustín Cueva Tamariz desde el enfoque de la educación inclusiva.
| dc.contributor.advisor | Arciniegas Sigüenza, Martha Liliana | |
| dc.contributor.author | Paucar León, Miriam Patricia | |
| dc.contributor.author | Pérez Cárdenas, Katherine Mishell | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-01T17:18:11Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-20 | |
| dc.description | Inclusive education represents a challenge as well as an opportunity to transform teaching, but its success depends largely on the attitudes of teachers to develop it. In this context, this research addresses the importance of developing teaching attitudes in the teachers of the Specialized Educational Unit Agustín Cueva Tamariz from the inclusive approach for which a training program is proposed. For this purpose, an interpretative paradigm with a qualitative approach is adopted, using the case study method. The proposed techniques include participant observation and interview, using instruments such as the field diary, observation sheet, semi-structured interview script directed to teachers. The proposal is based on a training program in a virtual environment that addresses the three components of attitudes (cognitive, affective and behavioral) using as didactic model the Universal Design for Learning (UDL) and as methodology the Experience, Reflection, Conceptualization and Application (ERCA) to ensure a meaningful training. The validation by Expert Judgment confirmed that the proposal is clear, relevant, coherent and applicable, highlighting its potential to positively impact teacher training and contribute to the development of an equitable and accessible educational culture for all students. | |
| dc.description.abstract | La educación inclusiva representa un desafío, así como una oportunidad para transformar la enseñanza, pero su éxito depende en gran medida de las actitudes de los docentes para desarrollarla. En este contexto, la presente investigación aborda la importancia de desarrollar actitudes docentes en los profesores de la Unidad Educativa Especializada Agustín Cueva Tamariz desde el enfoque inclusivo para lo cual se propone un programa de formación. Para ello, se adopta un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, empleando el método de estudio de caso. Las técnicas propuestas incluyen observación participante y entrevista, utilizando instrumentos como el diario de campo, ficha de observación, guion de entrevista semiestructurada dirigida a los docentes. La propuesta se basa en un programa de formación en un entorno virtual que aborda los tres componentes de las actitudes (cognoscitivo, afectivo y conductual) utilizando como modelo didáctico el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y como metodología la Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación (ERCA) para garantizar una formación significativa. La validación por Juicio de Expertos confirmó que la propuesta es clara, pertinente, coherente y aplicable, destacando su potencial para impactar positivamente en la formación docente y contribuir al desarrollo de una cultura educativa equitativa y accesible para todos los estudiantes. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3794 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEE-DID; 91 | |
| dc.subject | Educación Inclusiva | |
| dc.subject | Actitudes Docentes | |
| dc.subject | Formación | |
| dc.subject | Inclusive Education | |
| dc.subject | Teacher Attitudes | |
| dc.subject | Training | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial. | |
| dc.title | Programa de formación para fortalecer las actitudes docentes en la Unidad Educativa Especializada Agustín Cueva Tamariz desde el enfoque de la educación inclusiva. | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 116 páginas |