Hacia la construcción de identidades en la educación de jóvenes y adultos en el Ecuador
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Universidad Nacional de Educación del Ecuador
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La palabra educación proviene etimológicamente del vocablo latino educatio, que significa acción de desarrollar las facultades físicas, intelectuales y morales. Derivado de los fundamentos expuestos, en cuanto a los supuestos teóricos del currículo en la educación de jóvenes y adultos, se asume la concepción de un currículo integral, flexible,
dinámico y contextualizado. Se concibe sobre la base de la teoría curricular con un enfoque histórico-cultural y humanista, en la que se plantea el currículo como: proyecto educativo integral con carácter de proceso que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social; condición que le permite rediseñarse sistemáticamen te en función del desarrollo social, los progresos de la ciencia y las
necesidades de la población joven y adulta que acude a las instituciones
educativas, círculos de estudios y entornos de aprendizajes. La heterogeneidad social, cognitiva y etaria en las condiciones actuales de desarrollo de los procesos sustantivos de la educación de jóvenes y adultos en sus diferentes ámbitos, exigen de una pedagogía flexible y contextualizada que considere la aplicación de diferentes
modalidades de estudios; contenidos necesarios e imprescindibles de los planes de estudios, programas y orientaciones metodológicas de las asignaturas con los contenidos equivalentes de los diferentes niveles educativos y de uso práctico para la vida. Libros de textos contextualiza dos para los jóvenes y adultos, formas de evaluación y de organización escolar que permitan según los perfiles de los participantes, además de
las orientaciones metodológicas, que le sirvan de medio a los docentes para la planificación y el desarrollo de una metodología pertinente a los encuentros, capacitación, superación profesional y formación académica de los participantes.