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Title: Uso de herramientas digitales en el aprendizaje de la Física en Tercero de BGU de la Unidad Educativa Luis Cordero
Authors: Placencio Arpi, Darwin Jonnathan
metadata.dc.contributor.advisor: Panamá Criollo, Germán Wilfrido
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Educación en Ciencias Experimentales.
Keywords: Guía didáctica
Aprendizaje
Herramientas digitales
Didactic guide
Learning
Digital tools
Issue Date: 22-Sep-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFECE;53
Abstract: The objective of this degree work is to propose a didactic guide through the use of digital tools for the Physics learning process in the Third Year of Baccalaureate "C" students of the Luis Cordero Educational Unit. Because the Physics classes were repetitive and monotonous, which caused low participation and non-compliance with tasks in the students. The methodology used for this research was based on an interpretive paradigm with a mixed approach applied to a sample of 35 third-year students from BGU parallel C. The techniques and instruments used in this research were: participant observation, student survey, student interview. teaching and the consecutive analysis of tasks. The main results were that students believe the use of digital tools is necessary to improve their learning in the area of Physics. In conclusion, the didactic guide with the use of digital tools contributes to improve the learning of the topics of MAS, MCU and shock and collisions.
Description: El presente trabajo de titulación tiene como objetivo proponer una guía didáctica mediante el uso de herramientas digitales para el proceso de aprendizaje de Física en los estudiantes de Tercero de Bachillerato “C” de la Unidad Educativa Luis Cordero. Debido a que las clases de Física eran repetitivas y monótonas por lo que provocaba en los estudiantes baja participación e incumplimiento de tareas. La metodología empleada para esta investigación se basó en un paradigma interpretativo con un enfoque mixto aplicado a una muestra de 35 estudiantes de tercero de BGU paralelo C. las técnicas e instrumentos utilizados en esta investigación fueron: observación participante, encuesta a los estudiantes, entrevista al docente y el análisis consecutivo de tareas. Como principales resultados se obtuvo que los estudiantes creen necesario la utilización de herramientas digitales para mejorar su aprendizaje en cuanto al área de Física. En conclusión, la guía didáctica con el uso de herramientas digitales contribuyo a mejorar el aprendizaje de los temas de MAS, MCU y choque y colisiones.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2824
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