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dc.contributor.advisorMansutti Rodríguez, Alexander Antonio-
dc.contributor.authorPizarro Ayavaca, Erika Marisol-
dc.contributor.authorYanza Mejia, Erika Margarita-
dc.date.accessioned2024-01-11T13:41:10Z-
dc.date.available2024-01-11T13:41:10Z-
dc.date.issued2023-08-23-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3215-
dc.descriptionObservando las relaciones docente-alumnos del segundo de bachillerato, paralelo "B", en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe ABC”, constatamos que los estudiantes se distraían dedicando mucho tiempo a las redes sociales: Facebook, TikTok y WhatsApp.Convertidas en amenazas para el control de la enseñanza, los docentes tienden a reprimir su uso en el aula, a pesar de que bien utilizadas, las redes sociales pueden ofrecer beneficios como herramientas didácticas por la densidad de las interacciones sociales que generan, la creatividad que fomentan y el aprendizaje en red que promueven. Utilizar las redes sociales como herramientas didácticas permite aprovechar el interés que sienten los estudiantes por éstas, para utilizarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de fortalecer el rol de la escuela en la recuperación de la lengua ancestral de una comunidad de indígenas donde se ha perdido. Para lograrlo, esta investigación aprovechó el interés de los estudiantes por las redes sociales WhatsApp, TikTok y Facebook para que docentes formados en su uso puedan utilizarlas de manera efectiva y culturalmente relevante como herramientas didácticas en el desarrollo de competencias comunicativas de la lengua kichwa. El enfoque de la investigación fue cualitativo, el método se basó en un cruce de la investigación acción con el etnográfico, en su alcance descriptivo, el diseño fue de campo en el origen de los datos y aplicado en sus fines. La conclusión principal de esta investigación es que se puede aprovechar el potencial comunicativo de las redes sociales y su flexibilidad lúdica para promover el aprendizaje eficaz de la lengua ancestral.es
dc.description.abstractObserving the relationship between the teacher and students in a baccalaureate class, parallel “B”, in the Unidad Educative Communitarian Intercultural Bilingual “ABC”, we realized that students get distracted when dedicating too much time to social media: Facebook, TikTok and WhatsApp. Developed into threats to the teaching control, teachers tend to repress their use in the classroom; although, if they were well-employed, social media can offer benefits as didactic tools due to the density of social interaction that those generate, the creativity they foster and the net of learning they promote. Using social media as didactic tools allow teachers to take advantage of the interest that students demonstrate towards them, to use social media in the teaching-learning process in order to strengthen the school’s role in the retrieval of the indigenous community’s ancestral language where it has been lost. In order to achieve this goal, the presented research made the most of the students’ interest for the social media WhatsApp, TikTok and Facebook so teachers trained on their usage can use them effectively and culturally relevant as didactic tool in the development of communicative competences of the Kichwa language. The approach of the study was qualitative, the method was based on a combination of action research with ethnography, with a descriptive scope, conducted in the field for collecting data and applied it for its purposes. The main result of the research is that the communicative potential of social media can be useful and its ludic flexibility to promote an effective learning of the ancestral language.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEIB-PLK;65-
dc.subjectRedes socialeses
dc.subjectpedagogíaes
dc.subjectenseñanza del kichwaes
dc.subjectSaraguroes
dc.subjectSocial networkses
dc.subjectpedagogyes
dc.subjectteaching of Kichwaes
dc.subjectSaraguroes
dc.title“Kichwa 2.0: Explorando el potencial educativo de las redes sociales para fortalecer las habilidades comunicativas orales en la lengua Kichwa”es
dc.typebachelorThesises
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüees
dc.unae.idAutor0106104078es
dc.unae.idAutor0350012779es
dc.unae.idDirector0151579091es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion104 páginases
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichwa

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