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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3219
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Auccahuallpa Fernández, Roxana | - |
dc.contributor.author | Quichimbo Coraisaca, Clara Beatriz | - |
dc.contributor.author | Mejía Minchala, Erika Valeria | - |
dc.date.accessioned | 2024-01-11T14:37:33Z | - |
dc.date.available | 2024-01-11T14:37:33Z | - |
dc.date.issued | 2023-08-23 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3219 | - |
dc.description | La carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), tiene como propósito formar docentes-investigadores de excelencia para la EIB, además, busca mejorar la práctica educativa de los contextos interculturales y atender las necesidades de los estudiantes. El trabajo de integración curricular fue realizado en el CECIB “Mons. Leónidas Proaño II” de la parroquia Quingeo, comunidad de Monjas, provincia del Azuay, cantón Cuenca. De esta manera, la investigación titulada “La Taptana Nikichik como recurso didáctico en la enseñanza de la etnomatemática en los estudiantes de 4to año de básica del CECIB “Mons. Leónidas Proaño II”, nació a partir de la observación e identificación de diferentes problemáticas, tales como: bajo rendimiento escolar (dificultades en la lectura, escritura y en el pensamiento lógico matemático), aplicación del método tradicionalista por parte del docente de 4to de EGB (uso del texto y el pizarrón), falta de recursos didácticos propios de la cultura. De igual manera, se constató que, en la institución educativa, algunos de los estudiantes y docentes no dominan en su totalidad el idioma kichwa. La finalidad del presente trabajo de investigación fue implementar el recurso didáctico “Taptana Nikichik” en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las operaciones básicas y potencializar el uso de la lengua kichwa en los estudiantes. Es entonces, que se originó la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es el efecto de la Taptana Nikichik en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las operaciones básicas a través de la transversalización de la lengua kichwa con los estudiantes de 4º de básica del CECIB “Mons. Leónidas Proaño II”? Este trabajo de integración curricular, se hizo mediante el enfoque cualitativo a partir de la metodología de investigación acción, la cual permitió recolectar información de manera colectiva y cíclica de los estudiantes y docentes. Para esto, se utilizó técnicas e instrumentos, como diarios de campo, grupo focal, observación participante, entrevistas semiestructuradas, guía de interaprendizaje y evaluaciones diagnósticas. Los actores principales de esta investigación fueron 10 estudiantes y el docente de 4to año de básica. A partir de la aplicación de la guía de interaprendizaje y la elaboración del recurso ancestral (Taptana Nikichik) se obtuvo como resultados positivos el mejorar el rendimiento académico, puesto que los estudiantes aprendieron a resolver ejercicios y problemas matemáticos de suma y resta de manera correcta, de igual manera, se logró que desarrollen su creatividad y curiosidad por seguir aprendiendo. En cuanto al uso de la lengua kichwa, los estudiantes aprendieron un vocabulario básico que contenía términos de los números, animales, colores y objetos a través del uso del recurso ancestral. Teniendo como resultado el aprendizaje de nuevas palabras que enriquecen sus saberes y conocimientos con pertinencia cultural y lingüística. | es |
dc.description.abstract | The Intercultural Bilingual Education major at the National University of Education (UNAE) aims to train excellent teacher-researchers for IBE, plus, it pursues to improve educational practices within intercultural contexts and respond to students’ needs. This curriculum integration paper was developed in the CECIB “Mons. Leónidas Proaño II” in the Quingeo parish, Monjas community, Azuay province, Cuenca canton. In this sense, the research titled “The Taptana Nikichik as a didact resource in the ethnomathematics teaching for the 4th grade students from the CECIB “Mons. Leónidas Proaño II” arose from the observation and identification of different problematics, such as: low scholar performance (difficulties at reading, writing and with logical mathematical), use of traditional methodologies by teachers from the 4th grade of EGB (text and board usage), lack of didactic resources from their own culture. Likewise, it was found that, in this educational institution, some of the students and teachers do not fully master the Kichwa language. The purpose of this research was to implement a didactic resource in the teaching-learning “Taptana Nikichik” process and its basic operations and enhance students to use Kichwa. Consequently, the following research question was generated: What is the effect of the Taptana Nikichik in the teaching-learning process of the basic operations with the mainstreaming of the Kichwa language with the 4th grade students from the CECIB “Mons. Leónidas Proaño II”? This curricular integration work was made through the qualitative approach under the action research method, which allowed to collect information collectively and cyclical from the students and teachers. Hence, data collection techniques and instruments such as field journals, a focus group discussion, participant observations, semi-structured interviews, an interlearning guide, and diagnostic tests were used. The main actors of this investigation were 10 students and a teacher from the 4th elementary level. In this research, the application of an interlearning guide and the construction of an ancestral resource (Taptana Nikichik) led to the improvement of the academic performance since students learned to solve mathematical problem of addition and subtraction correctly, in the same way, the students’ creativity and curiosity was developed to have a continuous learning. Regarding the use of the Kichwa language, students learned basic vocabulary containing terms related to numbers, colors, and objects through the use of the ancestral resource. As a consequence, students learned new words that enhanced their knowledge and understanding with cultural and linguistic relevance. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
dc.relation.ispartofseries | TFEIB-PLK;69 | - |
dc.subject | Taptana Nikichik | es |
dc.subject | etnomatemática | es |
dc.subject | recurso didáctico | es |
dc.subject | lengua kichwa | es |
dc.subject | Taptana Nikichik | es |
dc.subject | Ethnomathematics | es |
dc.subject | didact resource | es |
dc.subject | Kichwa language | es |
dc.title | La Taptana Nikichik como recurso didáctico en la enseñanza de la etnomatemática en los estudiantes de 4º año del CECIB “Mons. Leónidas Proaño II” | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
dcterms.audience | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe | es |
dc.unae.idAutor | 0107172405 | es |
dc.unae.idAutor | 0105410674 | es |
dc.unae.idDirector | 0151496866 | es |
dc.description.city | Azogues | es |
dc.unae.paginacion | 139 páginas | es |
Aparece en las colecciones: | Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichwa |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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TIC Quichimbo y Mejía BIBLIOTECA.pdf | Texto completo | 5,14 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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