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Title: Recurso didáctico basado en simuladores móviles para la enseñanza-aprendizaje del origen del universo y el sistema solar dirigido en la U.E. Luis Cordero.
Other Titles: RECURSO DIDÁCTICO BASADO EN SIMULADORES MÓVILES PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ORIGEN DEL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR DIRIGIDO EN LA U.E. LUIS CORDERO.
Authors: Álvarez Mora, Ronald David
Apuango Tenempaguay, Jonnathan Segundo
metadata.dc.contributor.advisor: García Gallegos, Klever Hernán
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Educación en Ciencias Experimentales
Keywords: Simuladores móviles
proceso de enseñanza-aprendizaje
rendimiento académico
recursos didácticos
mobile simulators
teaching-learning process
academic performance
didactic resources
Issue Date: 13-Apr-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFECE;124
Abstract: This research is focused on examining in detail the impact of the introduction of mobile simulators as a didactic resource in the teaching and learning process of Natural Sciences, especially in the topic of the Origin of the Universe and the Solar System. This research was conducted with 8th grade students of General Basic Education (EGB) of the Luis Cordero Educational Unit. For the development of this research, a thorough search was conducted on mobile applications-simulators that are available to students (at no cost, without the need to connect to the Internet, also available in all mobile device application stores). In order for students to become familiar and adapt quickly and effectively with the use of these applications. The introduction to these apps was made (presentation of the interface, manual and user guide, advantages of these applications, time that each session will last). The main objective of this study was to evaluate in general how the integration of mobile simulators affects not only the academic performance of students, but also their active participation in the educational process and their level of interest in the scientific content covered. We seek to measure changes in classroom dynamics and student engagement with Natural Science topics through the application of these technological tools. The research methodology includes the observation of the students' participation in the educational process and their level of interest in the scientific contents dealt with.
Description: Esta investigación se centra en examinar en de talle el impacto de la introducción de simuladores móviles como recurso didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales, especialmente en el tema del Origen del Universo y el Sistema Solar. Esta investigación se realizó en estudiantes de 8vo grado de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Luis Cordero. Para el desarrollo de esta investigación se realizó una búsqueda minuciosa sobre aplicaciones-simuladores móviles que estén al alcance de los estudiantes (sin costo, sin necesidad de conectarse a internet, también que esté disponible en todas las tiendas de aplicaciones de dispositivos móviles). Con el fin de que los estudiantes se familiaricen y se adapten de una manera rápida y eficaz con el uso de estas aplicaciones. Se realizo la introducción a estas apps (presentación de la interfaz, manual y guía de usuario, ventajas de estas aplicaciones, tiempo que durará cada sesión). El principal objetivo de este estudio fue evaluar de forma general cómo la integración de simuladores móviles afecta no sólo al rendimiento académico de los estudiantes, sino también a su participación activa en el proceso educativo y su nivel de interés en los contenidos científicos tratados. Se busca medir cambios en la dinámica del aula y el compromiso de los estudiantes con temas de Ciencias Naturales mediante la aplicación de estas herramientas tecnológicas. La metodología de investigación incluye la observación participante para capturar directamente las interacciones en el aula, así como el análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados obtenidos. Este análisis proporcionará una comprensión más profunda de cómo los simuladores móviles impactan el aprendizaje de los estudiantes y las percepciones sobre temas curriculares específicos.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3355
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