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Title: Fortalecimiento de la atención sostenida mediante estrategias motivacionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de quinto grado.
Authors: Gutiérrez Arias, Katherine Alexandra
Delgado Astudillo, Jessica Jomayra
metadata.dc.contributor.advisor: Guevara Buestán, Paúl Andrés
Orellana Galarza, Víctor Javier
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica
Keywords: aprendizaje basado en juegos
atención sostenida
fases del desarrollo matemático
motivación
proceso de enseñanza-aprendizaje de la multiplicación
Game-based learning,
sustained attention
phases of mathematical development
motivation, teaching-learning process of multiplication
Issue Date: 8-Mar-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PM;136
Abstract: The present research aims to strengthen sustained attention through activities based on the Game-Based Learning strategy, accompanied by the phases of mathematical development to analyze how this influence the teaching-learning process of multiplication in fifth-year EGB parallel "A" students of the "Leoncio Cordero Jaramillo" Educational Unit. It is intended to create a dynamic, motivating and participatory learning environment to maintain sustained attention during the development of knowledge about multiplicative combinations (multiplication tables) and multiplication operations through the different games. By incorporating the phases of mathematical development that begins from the concrete, graphic and symbolic, students have the opportunity to manipulate, visualize and understand in a deeper way the multiplication tables and the process of the multiplication algorithm. On the other hand, the methodological process of this research is based on the socio-critical paradigm, with a qualitative approach and a method of research - action. In addition, various techniques were implemented accompanied by instruments for the collection of information before and after the implementation of the proposal. This research concludes that by implementing the game-based strategy with the phases of mathematical development, it is possible to motivate students and strengthen sustained attention, which favors the teaching-learning process of multiplication.
Description: La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la atención sostenida a través de actividades basadas en la estrategia Aprendizaje Basado en Juegos, acompañadas de las fases de desarrollo matemático para analizar cómo estas influyen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de Quinto año de EGB paralelo “A” de la Unidad Educativa “Leoncio Cordero Jaramillo”. Se pretende crear un ambiente de aprendizaje dinámico, motivador y participativo para mantener la atención sostenida durante el desarrollo de saberes sobre las combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar) y las operaciones de multiplicación a través de los diferentes juegos. Al incorporar las fases del desarrollo matemático que inicia desde lo concreto, gráfico y simbólico, los estudiantes tienen la oportunidad de manipular, visualizar y comprender de una manera más profunda las tablas de multiplicar y el proceso del algoritmo de la multiplicación. Por otro lado, el proceso metodológico de esta investigación se basa en el paradigma socio-crítico, con un enfoque cualitativo y un método de investigación - acción. Además, se implementó diversas técnicas acompañadas de instrumentos para la recopilación de información del antes y después de la implementación de la propuesta. Esta investigación concluye que al implementar la estrategia basada en juegos con las fases del desarrollo matemático se logra motivar a los estudiantes y fortalecer la atención sostenida, lo que favorece en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la multiplicación.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3454
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