El podcast como recurso didáctico para promover la expresión oral en el quinto año de educación general básica.

Abstract

La expresión oral es una habilidad de comunicación positiva que expresa necesidades y sentimientos. Está investigación se centra en la creación y uso del podcast como recurso didáctico para fortalecer las habilidades de expresión oral. Por lo tanto, este método de enseñanza innovador fortalece esta habilidad de expresión oral. Por consiguiente, para obtener resultados significativos debe aplicarse de manera continua. Asimismo, existen estudiantes que poseen dificultades en todos los elementos que conforman la expresión oral como: modulación de tonos de voz, pronunciación y timidez al hablar. Según las observaciones y entrevistas, esto se debe al miedo a ser juzgados por respuestas erróneas y en otros casos por la manera diferente de hablar, es decir, estudiantes de lengua extranjera. La investigación enmarca un paradigma cualitativo con enfoque interpretativo y metodología de investigación-acción. De igual manera, esta metodología permitió una intervención dinámica en el aula, esto creó la participación activa de los estudiantes en la mejora de la expresión oral. Mediante el análisis cualitativo, se identificó actividades efectivas para fortalecer la dicción y la confianza al hablar, promoviendo un aprendizaje significativo y colaborativo en contextos educativos diversos. Para esto, se empleó diversos instrumentos como: diarios de campo, entrevistas, grupos focales y fichas de observación, para recolección de datos. De modo que, el análisis de los resultados evidenció mejoras significativas en la expresión oral con avances en la dicción, volumen de voz e interacción social. Finalmente, la implementación permitió una intervención participativa que favorece el desarrollo comunicativo y la seguridad del estudiante al expresarse en distintos contextos académicos y sociales.