Articulación colegio - comunidad en zona rural: intervención ante la escasez de recursos didácticos.

Abstract

El presente trabajo realizado por los estudiantes de las carreras de ciencias experimentales y pedagogía de las artes y humanidades en la parroquia Juncal de la provincia del Cañar, tuvo como objetivo sistematizar las experiencias relacionadas con la escasez de recursos didácticos enfocándose en la articulación entre la unidad educativa y las comunidades locales, ya que, en las aulas que visitaron los autores, la mayoría de las clases eran poco interactivas, y se limitaban las capacidades, habilidades y destrezas tanto de los estudiantes como docentes. En el aspecto metodológico, se trabajó con el método de Jara (2018), la observación participante, y en la recolección información se utilizaron instrumentos como el cuestionario y diario de campo, permitiendo obtener una visión integral de la realidad educativa y el entorno. El proceso de intervención se centró en la creación de recursos didácticos para mejorar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, como resultados, los principales hallazgos revelan que se pueden crear recursos didácticos sin tener una gran cantidad de recursos económicos, solo con la unión entre el colegio y la comunidad se lograron grandes aportes al proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes.