Propuesta pedagógica basada en la Educación Matemática Realista para mejorar el rendimiento académico en aula multigrado de la CECIB "Miguel Ignacio Cordero Moncayo".

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Date

2025-02-20

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Publisher

Universidad Nacional de Educación

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Auccahuallpa Fernández, Roxana

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106 páginas

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Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Educación Intercultural Bilingüe.

Abstract

El proyecto que se presenta trata del desarrollo de una propuesta pedagógica basada en el juego de la escaramuza y las construcciones tradicionales de la comunidad de Cahuazhun con el propósito de resolver problemas matemáticos mediante la Educación Matemática Realista- EMR y con ello mejorar el rendimiento académico en el aula multigrado de cuarto y quinto EIB - EGB de la CECIB “Miguel Ignacio Cordero Moncayo”. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando técnicas e instrumentos de recolección de datos como: la Observación Participativa (OP); la entrevista semiestructurada a estudiantes y docentes; grupos focales; el uso de pruebas de diagnóstico y otras formas de evaluar a los estudiantes. Los participantes de esta investigación fueron 22 estudiantes de un aula multigrado, con edades entre 7, 8 y 9 años de la CECIB Miguel Ignacio Cordero Moncayo. La propuesta pedagógica consistió en diseñar e implementar una estrategia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante la Educación Matemática Realista (EMR) para el área de las matemáticas, en la que se incorporaron la práctica cultural del juego de la escaramuza y construcciones y conocimientos etnomatemáticos relacionados al contexto de la comunidad. El problema radica en el bajo rendimiento en matemáticas de los estudiantes de cuarto y quinto grado en el CECIB "Miguel Ignacio Cordero Moncayo", especialmente en patrones numéricos y geometría Las dificultades incluyen la falta de recursos, desconexión con la realidad cotidiana, y problemas de motivación y apoyo parental. Los resultados positivos de este trabajo reflejan que, aunque se observó una mejora en Geometría (tema de recta) es necesario aplicar estrategias adaptadas y que el enfoque de la Educación Matemática Realista (EMR) se realice con mayor profundidad para mejorar el aprendizaje y conectar este aprendizaje con la realidad de los estudiantes.

Description

Kay ñawpa kamukuyka escaramuza pukllaywan chaymi Cahuazhun llaktapi tukuy tradisional ruranakunawan ñawpakuna kamukunata yachachin. Ñawpa kamukuyta ñawinchik Educación Matemática Realista (EMR) ñawpa tukuy apyachin ñawpa ñawpakunata yachana, ñawpa ñawpa tukuy yachayta hatunyachin. Kay kamukuy tukuy yachayta ñawpa CECIB Miguel Ignacio Cordero Moncayo wasipi chusku niki ñawpa pichka niki ñawpa EIB-EGB aula multigradopi rurashka. Kay ñawpa ñawinchik ruraykunaka cualitativo ñawinchik ñawpa rurashka, chaypi Participativa Observación (OP), ñawpa ñawpa yachachikwan, wawakunawan rimaykunawan, y ñawpa ñawpa diagnostico testkunapi ñawinchikta rikurin. Kay ñawinchik ruraykunapi 22 wawakuna kashkan, ñawpa 7, 8, 9 wata ñawinchikwan. Kay kamukuy tukuy ñawinchikta apyachin escaramuza pukllay ñawpa ñawpa yachaywan, chay ñawpa tukuy etnomatemáticas ñawinchikpi kawsaywan ruranakunawan. Ñawpa ñawinchik rikurin matemáticas ñawpa, ñawpa ñawpa patrones yupakukunawan, geometría (recta)pash ñawpa ancha ñawinchikta hatunyachin. Ñawpa ñawinchikwan ñawpa ñawinchikta rikurin ancha tukuy ñawpa ñawinchikta hatunyachin ñawpa ñawpa kawsaywan tukuy tukuy yachaywan. The project presented deals with the development of a pedagogical proposal based on the game of escaramuza and the traditional constructions of the Cahuazhun community with the purpose of solving mathematical problems through Educación Matemática Realista "EMR" and thereby improve academic performance in the multigrade classroom of fourth and fifth EIB - EGB of the CECIB "Miguel Ignacio Cordero Moncayo". The research adopted a qualitative approach, using data collection techniques and instruments such as Participatory Observation (OP), semi-structured interviews with students, teachers and focus groups, the use of diagnostic tests and other forms of evaluating students. The participants of this research are 22 students from a multigrade classroom, aged between 7, 8 and 9 years old from the CECIB Miguel Ignacio Cordero Moncayo. The pedagogical proposal consisted of designing and implementing a strategy to improve performance through Educación Matemática Realista (EMR) for the area of mathematics, in which the cultural practice of the skirmish game and ethnomathematical constructions and knowledge related to the context of the community were incorporated. The problem lies in the low performance in mathematics of fourth and fifth grade students at the CECIB "Miguel Ignacio Cordero Moncayo", especially in numerical patterns and Geometry (line). The difficulties include lack of resources, disconnection with everyday reality, and problems with motivation and parental support. The positive results of this work reflect that, although an improvement was observed in Geometry (line), it is necessary to apply adapted strategies and that the approach of Educación Matemática Realista (EMR) be carried out in greater depth to improve performance and connect learning with the reality of the students.

Keywords

Educación Matemática Realista (EMR), Desafíos en un Aula Multigrado, Rendimiento Académico, Propuesta Pedagógica, Problemas Matemáticos, Multigrado Aulapi Llakikunata, Yachay Allinchay, Yachay Wakichiy, Ñawpa Yachaykunata, Challenges in a Multigrade Classroom, Academic Performance, Pedagogical Proposal, Mathematical Problems

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3816

Collections

Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichwa

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