Sistema de actividades lúdicas para mejorar las conductas disruptivas en los estudiantes con discapacidad intelectual de 2do “B” de Bachillerato de la Unidad Educativa Especializada “Agustín Cueva Tamariz”.
| dc.contributor.advisor | Ochoa Guerrero, María Eugenia | |
| dc.contributor.author | Bueno Juela, Fabián Alexander | |
| dc.contributor.author | Miranda Quiroga, Sylvia Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-02T15:08:19Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-20 | |
| dc.description | Disruptive behaviors are behaviors that affect learning opportunities, personal and social development of people with intellectual disabilities. Thus, this Curricular Integration Work is focused on improving disruptive behaviors in students with intellectual disabilities of the 2nd “B” year of High School of the Specialized Educational Unit “Agustín Cueva Tamariz”. In order to solve this problem, a system of ludic activities is proposed to improve this type of behavior. This work was carried out using the socio-critical paradigm and a qualitative research approach. The method used was action research. Participant observation, interview and documentary review were used as techniques to collect data. The instruments used were an observation guide, field diaries, interview guide and a documentary analysis form. The data were analyzed through a triangulation process. From the results obtained, a system of ludic activities was designed, applied and validated, which allowed improving the classroom climate, reducing the intensity and frequency of disruptive behaviors of the students of the 2nd “B” year of High School of the Specialized Educational Unit “Agustín Cueva Tamariz”. | |
| dc.description.abstract | Las conductas disruptivas son comportamientos que afectan a las oportunidades de aprendizaje, desarrollo personal y social de las personas con discapacidad intelectual. De esta manera, el presente Trabajo de Integración Curricular se enfoca en mejorar las conductas disruptivas en los estudiantes con discapacidad intelectual del 2 “B” de Bachillerato de la Unidad Educativa Especializada “Agustín Cueva Tamariz”. Para solventar esta problemática se propone un sistema de actividades lúdicas para la mejora de este tipo de conductas. Este trabajo se realizó empleando el paradigma socio-crítico y un enfoque cualitativo investigación. El método utilizado fue investigación-acción. Para recolectar los datos se utilizaron como técnicas la observación participante, entrevista y revisión documental. Los instrumentos elaborados fueron una guía de observación, diarios de campo, guía de entrevista y la ficha de análisis documental. Los datos se analizaron a través de proceso de triangulación. De los resultados obtenidos se diseñó, aplicó y validó un sistema de actividades lúdicas el mismo que permitió mejorar el clima áulico, reducir la intensidad y la frecuencia de las conductas disruptivas de los estudiantes del 2 “B” de Bachillerato de la Unidad Educativa Especializada “Agustín Cueva Tamariz”. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3803 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEE-DID; 100 | |
| dc.subject | Discapacidad Intelectual | |
| dc.subject | Conductas Disruptivas | |
| dc.subject | Sistema de Actividades | |
| dc.subject | Intellectual Disability | |
| dc.subject | Disruptive Behaviors | |
| dc.subject | System of Activity | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial. | |
| dc.title | Sistema de actividades lúdicas para mejorar las conductas disruptivas en los estudiantes con discapacidad intelectual de 2do “B” de Bachillerato de la Unidad Educativa Especializada “Agustín Cueva Tamariz”. | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 103 páginas |