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Exploring EFL Teachers’ Experiences and Perceptions with the Inclusion of Students with Autism in Public Schools Cuenca, Ecuador

Párraga Miño, Martín Armando, Cárdenas Fernández, Nayeli Alexandra
Resumen

Resumen

La presente investigación explora las experiencias y percepciones de profesores de inglés como lengua extranjera (EFL) en Cuenca, Ecuador, a medida que experimentan e interpretan el proceso de inclusi...

Descripción

The present research explores the experiences and perceptions of English as a foreign language (EFL) teachers in Cuenca, Ecuador, as they experience and interpret the process of inclusion of students ...

Profesor Guía

Orosz, Agnes

Audiencia

Paginación

71 páginas

ORCID

https://orcid.org/0000-0002-1841-8320

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Palabras clave: AutismoEstrategias inclusivasEducación públicaCuencaEcuadorAlumnos neurodivergentesProfesores de EFLInclusión educativaPercepción de los profesoresAutismInclusive strategiesPublic educationNeurodivergent studentsEFL teachersEducational inclusionTeacher perception

DOI

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3931

Editor

Universidad Nacional de Educación

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May 26Jun 26Jul 26Ago 26Sep 26Oct 26Nov 26
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