Desarrollo de la expresión artística dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los infantes del sub nivel 2 de Educación Inicial
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Educación
Abstract
The present research sought to contribute to the development of artistic expression within
the virtual teaching-learning process through learning experiences in a Virtual Learning
Environment (VLE) for infants in group 2A, sublevel 2 of the Initial Education Center (CEI)
Antonio Borrero Vega. In order to achieve the proposed objective, the investigation analyzed
theoretical references on child development, artistic expression and its components, then the
teaching-learning process in the virtual modality was examined. They allowed to create the
concept of the development of artistic expression focused on the boys and girls of Initial
Education, taking into consideration the current educational modality. The project had a
qualitative approach, a socio-critical paradigm, a methodology based on action research, to
transform the reality of the infants of the group. Continuing with this process, the
categorization that guided the diagnosis of the level of development of artistic expression in
children was proposed, applying techniques such as observation and interview. They provided
information that was deepened with the general qualitative data analysis model, producing
results focused on the limited socialization of artistic creations, little interaction between
peers, among others. Based on these aspects, the researchers built the Learning Experiences
proposal within the VLE to develop the artistic expression. This educational intervention
proposal was implemented during 4 weeks and was evaluated using a similar process as in the
diagnosis. From this intervention, an improvement was obtained in the interaction between
children, greater socialization of artistic works that motivated infants to express themselves
through art. Finally, the conclusions were presented, focused on giving answers to the
proposed objectives and general recommendations.
Description
Resumen
La presente investigación buscó contribuir con el desarrollo de la expresión artística
dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual a través experiencias de aprendizaje en
un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) para los infantes del grupo 2A, subnivel 2 del Centro
de Educación Inicial (CEI) Antonio Borrero Vega. Con el fin de conseguir el objetivo planteado
se sistematizaron referentes teóricos sobre el desarrollo infantil, la expresión artística y sus
componentes, luego se examinó el proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual.
Los mismos permitieron crear el concepto del desarrollo de la expresión artística enfocada en
los niños y niñas de Educación Inicial, tomando en consideración la modalidad educativa
actual. El proyecto tuvo un enfoque cualitativo, paradigma socio-crítico, metodología basada
en la investigación acción, para transformar la realidad de los infantes del grupo. Continuando
con este proceso se planteó la categorización que guio el diagnóstico del nivel de desarrollo de
la expresión artística en los, aplicando técnicas como la observación y entrevista. Las mismas
brindaron información que se profundizó con el modelo de análisis de datos cualitativos
generales, produciendo resultados enfocados en la limitada socialización de creaciones
artísticas, poca interacción entre pares, entre otros. Con base en estos aspectos se construyó
la propuesta de Experiencias de Aprendizaje dentro del EVA para el desarrollo de la expresión
artística, que se implementó durante 4 semanas y se la evaluó con el mismo proceso que en el
diagnóstico, adicionando la técnica del cuestionario para conocer percepción de las familias.
De esta intervención se obtuvo una mejora en la interacción entre pequeños y pequeñas,
mayor socialización de obras artísticas que motivaron a los infantes a expresarse mediante el
arte. Finalmente se presentaron las conclusiones enfocadas en dar respuestas a los objetivos
planteados y las recomendaciones generales.