Aprendizaje-servicio y su contribución al desarrollo de las competencias ambientales en los estudiantes de quinto año de educación básica.

Abstract

El presente trabajo de investigación surge a partir de una problemática que se identificó en las prácticas preprofesionales con relación al desarrollo de actitudes y valores de los estudiantes hacia el medio ambiente, la cual conllevó plantear como problema el cómo desarrollar las competencias ambientales desde la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes de quinto año de Educación Básica paralelo “A” de la Unidad Educativa Luis Cordero. Y derivado de este se planteó como objetivo el implementar una alternativa pedagógica sustentada en el aprendizaje-servicio para el desarrollo de las competencias ambientales desde la asignatura de Ciencias Naturales. Esto conllevó realizar un análisis teórico sobre las categorías vinculadas al objeto de estudio, asumiendo un posicionamiento para respaldar los resultados logrados. En esta investigación se asume un paradigma sociocrítico con un enfoque cualitativo basado en el método de investigación-acción participante; para ello fue importante el uso y la aplicación de diferentes técnicas como: observación participante, diario de campo, análisis documental, entrevista y encuesta, las cuales permitieron obtener información relevante para el diagnóstico y evaluación de la propuesta planteada. Como respuesta a la problemática, se propuso una alternativa pedagógica sustentada en el aprendizaje-servicio que contribuya al desarrollo de las competencias ambientales desde la asignatura de Ciencias Naturales. Finalmente, como resultado de la aplicación parcial de la propuesta planteada, se concluyó que esta alternativa pedagógica aporta positivamente debido a la innovación, interacción y el uso de nuevas metodologías.