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Percepciones y actitudes de los docentes de básica elemental y media frente a la inclusión educativa

Calderón Fernández, Mayra Elizabeth, Carrión Rojas, Melany Dennisse
Resumen

Resumen

La inclusión educativa se concibe como un proceso orientado a reconocer y valorar la diversidad, considerando las capacidades, intereses y necesidades de las personas con el propósito de garantizar la...

Descripción

Educational inclusion is conceived as a process aimed at recognizing and valuing diversity, considering the abilities, interests, and needs of individuals in order to guarantee equal conditions and op...

Profesor Guía

Diaz Quichimbo, Danilo Marcelo

Audiencia

Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica

Paginación

132 páginas

ORCID

orcid.org/0000-0002-1073-5524

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Palabras clave: ActitudEstrategias educativasInclusión educativaPercepciónPráctica pedagógicaAttitudeEducational strategiesEducational inclusionPerceptionPedagogical practice

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4028

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Universidad Nacional de Educación

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