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Secuencias didácticas para consolidar aprendizajes geométricos en el subnivel medio de EGB en una institución educativa fiscal de Orellana

Avalos López, Alex Asdrubal
Resumen

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo diseñar secuencias didácticas basadas en la Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD) del matemático Guy Brousseau para consolidar aprendizajes geométricos en ...

Descripción

This research aims to design didactic sequences based on Guy Brousseau's Theory of Didactic Situations (TDS) to consolidate geometric learning in the middle sub-level of General Basic Education at a p...

Profesor Guía

Quintuña Padilla, Sandro Xavier

Audiencia

Trabajo de titulación: Maestría en Educación

Paginación

89 páginas

ORCID

orcid.org/0009-0005-8439-926X
orcid.org/0000-0002-4513-3398

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Palabras clave: Secuencias didácticasTeoría de situaciones didácticasAprendizaje geométricoConsolidación de aprendizajesEducación básica mediaDidactic sequencesTheory of didactic situationsGeometric learningLearning consolidationBasic middle education

DOI

URI

https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4244

Editor

Universidad Nacional de Educación

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