Metodología Activa para el aprendizaje de operaciones con polinomios en 10mo grado, UE Juan Bautista Vásquez.

Abstract

La presente investigación surge a partir del explorar el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) como una metodología activa que contribuya al aprendizaje de operaciones con polinomios en estudiantes de 10mo de la Unidad Educativa Juan Bautista Vásquez. El estudio sigue un paradigma pragmático con un enfoque mixto y utiliza un diseño cuasi – experimental, se trabaja con un grupo control y un grupo experimental. Asimismo, para respaldo de la investigación se toma en cuenta aportes teóricos y metodológicos como los de Muñiz et al. (2021). A partir de un diagnóstico inicial se evidencia un bajo nivel de aprendizaje, a consecuencia se diseña e implementa la propuesta de intervención. Un tablero didáctico denominado POLINOMO elaborado con materiales concretos y basado en el ABJ. Una evaluación posterior a su implementación revela que los estudiantes del grupo experimental presentan una mejora a diferencia del grupo control. Los resultados obtenidos subrayan la efectividad de esta metodología y demuestran que el involucrar el ABJ contribuye al aprendizaje de los estudiantes. Además, estos destacan la relevancia de explorar otras formas de aprender que fomenten la participación activa y el interés por las Matemáticas.