Estrategia didáctica con GNU Octave para el aprendizaje de vectores en la asignatura matemáticas en 1ro_ BT UEJBV.

Abstract

Este trabajo de integración curricular exploró las experiencias y comprensiones de estudiantes de primero de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Juan Bautista Vásquez al participar en una estrategia didáctica que integró el software GNU Octave para aportar al aprendizaje de vectores en la asignatura de matemáticas. La investigación surgió a través de observaciones en las prácticas preprofesionales, de las dificultades en la comprensión de estos conceptos y un aparente bajo rendimiento en el área. Para comprender las perspectivas y experiencias de los estudiantes, se realizaron entrevistas, grupos focales y pruebas tanto a docentes y estudiantes antes, durante y después de la implementación de la estrategia didáctica. El análisis de cada instrumento aplicado para comprender, reveló que la integración de GNU Octave facilitó la visualización de los conceptos vectoriales, lo que contribuyó a una mayor claridad en su comprensión desde la perspectiva de los estudiantes. Finalmente se concluye que la implementación de estrategias didácticas que incorporan herramientas tecnológicas como GNU Octave puede enriquecer la experiencia de aprendizaje de las operaciones vectoriales, promoviendo una comprensión más profunda y un mayor involucramiento de los estudiantes en el aula.