Ambiente de aprendizaje para estimular el lenguaje oral y expresivo en estudiantes de preparatoria de la escuela de Educación General Básica San Juan de Jerusalén.

Abstract

La creación de un ambiente de aprendizaje para estimular el lenguaje oral y expresivo en estudiantes de preparatoria es fundamental para favorecer la participación de los estudiantes en su entorno, posibilitar el intercambio de ideas; además de ayudar en la corrección y prevención en las dificultades del habla. El objetivo de esta investigación es proponer un ambiente de aprendizaje para la estimulación del lenguaje oral y expresivo en el nivel de preparatoria de la escuela de Educación General Básica San Juan de Jerusalén. Para esto, se analizan aspectos como la estimulación y sus beneficios en el lenguaje oral y expresivo, las barreras del aprendizaje y algunas estrategias de corrección y prevención dentro de un ambiente de aprendizaje. La investigación está construida en base al paradigma sociocrítico, su enfoque es cualitativo, el método de investigación usado es el estudio de caso múltiple y para la recolección de información se usaron diversas técnicas e instrumentos como son: revisión bibliográfica, observación participante, diario de campo, lista de cotejo, entrevistas. A través de la recolección de información se establece que los participantes presentan dificultades en su leguaje oral y expresivo por lo que se plantea la creación de un ambiente de aprendizaje Montessori, como propuesta de intervención pedagógica. Los resultados que se obtuvieron mostraron que los estudiantes de preparatoria de la escuela San Juan de Jerusalén presentan dificultades en la fluidez oral y escrita, afectando su proceso escolar debido a un vocabulario limitado y poco adecuado para su nivel académico.