Ambiente de aprendizaje para estimular el lenguaje oral y expresivo en estudiantes de preparatoria de la escuela de Educación General Básica San Juan de Jerusalén.
| dc.contributor.advisor | Arias Palomeque, Mireya Yolanda | |
| dc.contributor.author | Zeas Tenemaza, Ismael Sebastian | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-29T20:37:41Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-20 | |
| dc.description | The creation of a learning environment to stimulate oral and expressive language in high school students is fundamental to favor the participation of students in their environment, make possible the exchange of ideas; besides helping in the prevention of speech difficulties. The objective of this research is to propose a learning environment for the stimulation of oral and expressive language at the high school level at the San Juan de Jerusalén General Basic Education School. For this purpose, aspects such as stimulation and its benefits in oral and expressive language, learning barriers and some prevention strategies within a learning environment are analyzed. The research is based on the sociocritical paradigm, its approach is qualitative, the research method used is the multiple case study and various techniques and instruments were used for the collection of information. Through the collection of information it is established that the participants present difficulties in their oral and expressive language, so the creation of a Montessori learning environment is proposed as a pedagogical intervention. | |
| dc.description.abstract | La creación de un ambiente de aprendizaje para estimular el lenguaje oral y expresivo en estudiantes de preparatoria es fundamental para favorecer la participación de los estudiantes en su entorno, posibilitar el intercambio de ideas; además de ayudar en la corrección y prevención en las dificultades del habla. El objetivo de esta investigación es proponer un ambiente de aprendizaje para la estimulación del lenguaje oral y expresivo en el nivel de preparatoria de la escuela de Educación General Básica San Juan de Jerusalén. Para esto, se analizan aspectos como la estimulación y sus beneficios en el lenguaje oral y expresivo, las barreras del aprendizaje y algunas estrategias de corrección y prevención dentro de un ambiente de aprendizaje. La investigación está construida en base al paradigma sociocrítico, su enfoque es cualitativo, el método de investigación usado es el estudio de caso múltiple y para la recolección de información se usaron diversas técnicas e instrumentos como son: revisión bibliográfica, observación participante, diario de campo, lista de cotejo, entrevistas. A través de la recolección de información se establece que los participantes presentan dificultades en su leguaje oral y expresivo por lo que se plantea la creación de un ambiente de aprendizaje Montessori, como propuesta de intervención pedagógica. Los resultados que se obtuvieron mostraron que los estudiantes de preparatoria de la escuela San Juan de Jerusalén presentan dificultades en la fluidez oral y escrita, afectando su proceso escolar debido a un vocabulario limitado y poco adecuado para su nivel académico. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3785 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEE-L; 81 | |
| dc.subject | Estimulación | |
| dc.subject | Lenguaje Oral y Expresivo | |
| dc.subject | Ambiente de aprendizaje | |
| dc.subject | Montessori | |
| dc.subject | Stimulation | |
| dc.subject | Oral and expressive language | |
| dc.subject | Learning environment | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial. | |
| dc.title | Ambiente de aprendizaje para estimular el lenguaje oral y expresivo en estudiantes de preparatoria de la escuela de Educación General Básica San Juan de Jerusalén. | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 132 páginas |