Cartilla de experiencias de aprendizaje desde la pedagogía Waldorf para el proceso de preescritura en los niños de 4-5 años
| dc.contributor.advisor | Tacuri Albarracín, Verónica Gabriela | |
| dc.contributor.author | Flores Barba, Carmen Yolanda | |
| dc.contributor.author | Guiñansaca Dominguez, Diana Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-04T17:55:25Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-21 | |
| dc.description | The development of pre-writing skills in infants builds a solid foundation for successful learning of writing. The objective of this research is to propose a booklet of learning experiences entitled “Play, feel and trace” based on graphoplastic techniques from the Waldorf pedagogy approach for the improvement of pre-writing skills in children from 4 to 5 years old. Methodologically, it is based on an interpretative paradigm, with qualitative approach, descriptive type and case study design. For the collection of information, the technique of interview and participant observation directed to the teacher and the students was applied. The proposal was based on the design of a booklet with learning experiences with a Waldorf approach, which was validated by experts in the field. In this way, the primer is duly adapted so that teachers can apply it in the classroom and contextualize it to the needs of infants. The result indicated that the booklet “Play, feel and trace” is clear, orderly and pertinent, and is designed to strengthen pre-writing skills in children from 4 to 5 years of age, with Waldorf pedagogy as a pillar. | |
| dc.description.abstract | El desarrollo de habilidades de preescritura en los infantes forja bases sólidas para un aprendizaje exitoso de la escritura. La presente investigación tiene como objetivo proponer una cartilla de experiencias de aprendizajes titulada “Jugar, sentir y trazar” basadas en técnicas grafoplásticas desde el enfoque de la pedagogía Waldorf para la mejora de las habilidades de preescritura en los niños de 4 a 5 años. Metodológicamente se sustenta desde un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y diseño de estudio de caso. Para la recolección de la información se empleó la técnica de la entrevista y la observación participante dirigida a la docente y a los estudiantes. La propuesta se basó en el diseño de una cartilla con experiencias de aprendizaje con un enfoque Waldorf, misma que, fue validada por criterio de expertos en el área. De esta manera, la cartilla está debidamente adaptada para que los docentes puedan aplicarla en las clases y contextualizarla a las necesidades de los infantes. El resultado indicó que la cartilla “Jugar, sentir y trazar” es clara, ordenada y pertinente, está diseñada para fortalecer las habilidades de preescritura en los niños de 4 a 5 años teniendo como pilar a la pedagogía Waldorf. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3993 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEI; 294 | |
| dc.subject | Desarrollo motor | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Preescritura | |
| dc.subject | Primera infancia | |
| dc.subject | Motor development | |
| dc.subject | Pedagogy | |
| dc.subject | Prewriting | |
| dc.subject | Early childhood | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial | |
| dc.title | Cartilla de experiencias de aprendizaje desde la pedagogía Waldorf para el proceso de preescritura en los niños de 4-5 años | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 86 páginas | |
| person.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-0810-7278 |