Aprendizaje interdisciplinario a través de actividades en Ciencias Experimentales integrando el Inglés como Lengua Extranjera.

Abstract

Mediante las Prácticas de Alto Beneficio Social (PABS) tuvimos la oportunidad de sumergirnos en un contexto educativo rural perteneciente a la provincia de Cañar. A partir de esta exploración, identificamos la necesidad de reforzar aspectos con enfoques interdisciplinarios, ya que los estudiantes tenían pocas oportunidades de acceder a estos espacios. A través de esta iniciativa, se promovieron actividades que integraban las ciencias experimentales y el inglés como lengua extranjera, empleando diversos recursos didácticos para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Siendo así el objetivo de esta sistematización, fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje en ambientes interdisciplinarios, integrando las ciencias experimentales y el inglés como lengua extranjera, mediante el uso de diferentes recursos didácticos. Debido a que este trabajo se enmarca dentro de la sistematización de experiencias, se llevó a cabo una investigación cualitativa basada en la observación y la experiencia diaria como técnicas fundamentales para recopilar información y perspectivas sobre el desarrollo de estas actividades interdisciplinarias. Siendo los participantes 15 estudiantes de bachillerato de esta institución fiscal ubicada en la zona rural ya antes mencionada. Los resultados demostraron que la creación de estos espacios interdisciplinarios no solo contribuye al aprendizaje de los estudiantes, sino que también fortalece el conocimiento en ambas áreas. Formar parte de las PABS nos ha permitido fomentar un espacio interdisciplinario en el cual se pudo observar cómo esta integración de áreas promovió un aprendizaje más significativo permitiendo así una mejor comprensión del aprendizaje tanto en el área de Ciencias Experimentales como en el área de Inglés.