Implementación de estrategias didácticas interdisciplinarias “árbol de las artes” para estimular el pensamiento crítico y la expresión.

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Date

2025-02-17

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Publisher

Universidad Nacional de Educación

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Narváez, José Patricio
Hidalgo Carlosama, Emerson Patricio

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Abstract

La presente investigación surge a raíz de la problemática identificada durante el desarrollo de las prácticas pre profesionales, la misma responde a la carencia de estrategias didácticas interdisciplinarias (EDI)para estimular el desarrollo del pensamiento crítico y la expresión. En este proyecto se abordaron argumentos teóricos como aporte fundamental para el diseño de la propuesta “árbol de las artes” la cual se compone de tres estrategias didácticas interdisciplinarias como: Gami-Question, Aprendizaje Artístico Afectivo y Decoding Art. La metodología de investigación se centra en un enfoque cualitativo, el mismo que permite al investigador sumergirse en las experiencias de los individuos, interactuar con ellos, observar su comportamiento y la manera en que se relacionan con su entorno. El sujeto de estudio estuvo conformado por 34 estudiantes de quinto grado de básica del subnivel medio de la Unidad Educativa Padre Juan Bautista Aguirre. Las técnicas e instrumentos empleados fueron la observación participante, registro anecdótico, cuestionario y una encuesta que se aplicó a los estudiantes. Los hallazgos indican que las EDI resultaron ser eficaces puesto que promovieron la participación activa de los estudiantes contribuyendo de manera efectiva al desarrollo del pensamiento crítico y la expresión.

Description

This research arises from the problem identified during the development of pre-professional practices, which responds to the lack of interdisciplinary teaching strategies (EDI) to stimulate the development of critical thinking and expression. In this project, theoretical arguments were addressed as a fundamental contribution for the design of the proposal “tree of arts” which is composed of three interdisciplinary didactic strategies such as: Gami-Question, Affective Artistic Learning and Decoding Art. The research methodology focuses on a qualitative approach, which allows the researcher to immerse himself in the experiences of individuals, interact with them, observe their behavior and the way they relate to their environment. The subject of the study consisted of 34 students in the fifth grade of elementary school of the middle sub-level of the Padre Juan Bautista Aguirre Educational Unit. The techniques and instruments used were participant observation, anecdotal records, a questionnaire and a survey applied to the students. The findings indicate that the EDI proved to be effective since they promoted the active participation of the students, contributing effectively to the development of critical thinking and expression.

Keywords

Arte, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Expresión, Estrategias Didácticas, HUMANITIES and RELIGION::Aesthetic subjects::Art, Critical Thinking, Interdisciplinarity, Expression, Didactic Strat

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3714

Collections

Pedagogía de las Artes y Humanidades

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