El reconocimiento, conservación y revalorización de las leyendas y tradiciones de la ciudad de Cuenca en el sexto año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Padre Juan Bautista Aguirre”.

Abstract

La ciudad de Cuenca tiene un importante patrimonio cultural de leyendas y tradiciones, constituyendo así una gran oportunidad de enseñar y, a su vez, de preservar la identidad cultural local. En este contexto, el objetivo de la investigación es desarrollar una propuesta artístico - pedagógica que utilice la reinterpretación de leyendas y tradiciones de Cuenca a través del teatro, la dramatización y los cortometrajes, con el fin de mejorar la identidad cultural y revalorizar las leyendas locales en los estudiantes del sexto año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa "Padre Juan Bautista Aguirre” en la asignatura de Educación Cultural y Artística (ECA).Este Trabajo de Integración Curricular (TIC) presenta un marco metodológico en donde se expone un enfoque cualitativo que permite entender la realidad y perspectiva de los sujetos de investigación, con un diseño de investigación-acción junto con el modelo de Kemmis implementado en la propuesta artístico-pedagógica presentada y concebida desde cuatro fases fundamentales como: la planificación en donde se comienza con la selección y estudio de las leyendas y tradiciones de Cuenca, seguida de la observación junto con la escritura de guiones para después continuar con la dramatización de los estudiantes sobre las leyendas seleccionadas generando una evaluación sobre su proceso de aprendizaje, finalizando con la producción de cortometrajes para su difusión en redes sociales, llevando a la reflexión de la importancia de las leyendas y tradiciones de la ciudad de Cuenca. Tomando en cuenta que el trabajo se realizó con un grupo de 27 estudiantes, las técnicas de investigación fueron la revisión bibliográfica y evaluación formativa, con instrumentos como los registros fotográficos, y la rúbrica de evaluación, para obtener como resultado un aprendizaje significativo y transformador que ha conseguido un mayor sentido de pertenencia, además de reforzar la identidad y habilidades de comunicación y expresión artística. En conclusión, se ha conseguido que los estudiantes puedan transmitir dichas narrativas en sus entornos familiares, favoreciendo así la transmisión y preservación del patrimonio cultural de Cuenca, demostrando que la educación cultural puede ser un instrumento eficaz para mantener vivos los relatos y fortalecer la identidad cultural de una comunidad.