Guía de actividades sensoriales para fortalecer la sensopercepción en estudiantes de 12 a 17 años con parálisis cerebral en el aula Funcional Social II del IPCA.
| dc.contributor.advisor | Vélez Ajila, Luis Eduardo | |
| dc.contributor.author | Machado Moreira, Gabriela Paola | |
| dc.contributor.author | Maldonado Espinoza, Paula Brigitte | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-01T20:25:59Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-20 | |
| dc.description | Sensory perception is a fundamental process for learning, since it allows recording and interpreting the information coming from the environment, this process makes it possible to adjust behaviors and respond to the demands of the environment. In people with cerebral palsy this process is hindered due to the motor and sensory alterations associated with this condition. Therefore, it is essential to look for intervention alternatives that allow working and strengthening sensory perception. In this sense, the present work of curricular integration focuses on proposing a guide of sensory activities to strengthen sensoperception in students from 12 to 17 years old with cerebral palsy in the Social Functional II classroom of IPCA. Therefore, qualitative research was developed using a socio-critical paradigm and action research as a method. For data collection, different techniques and instruments were used, such as observation, interview and documentary review. The information collected was analyzed by means of the triangulation technique in order to identify the main problem addressed by this work, which is related to a limited number of activities to strengthen sensory perception in the classroom. In response to this problem, a guide of sensory activities and some resources to strengthen sensory perception was designed. This guide was applied for 8 weeks, which showed favorable results in the participation, concentration and attention of the students. | |
| dc.description.abstract | La sensopercepción es un proceso fundamental para el aprendizaje, ya que permite registrar e interpretar la información que proviene del medio, este proceso posibilita ajustar los comportamientos y responder a las demandas del entorno. En las personas con parálisis cerebral este proceso se ve dificultado debido a las alteraciones motrices y sensoriales que se asocian a esta condición. Por lo tanto, resulta fundamental buscar alternativas de intervención que permitan trabajar y fortalecer la sensopercepción. En este sentido, el presente trabajo de integración curricular se centra en proponer una guía de actividades sensoriales para fortalecer la sensopercepción en los estudiantes de 12 a 17 años con parálisis cerebral del aula Funcional Social II del IPCA. Por lo cual se desarrolló una investigación de tipo cualitativa empleando un paradigma socio crítico y como método a la investigación acción. Para la recolección de datos se emplearon diferentes técnicas e instrumentos como observación, la entrevista y la revisión documental. La información recabada se analizó mediante la técnica de la triangulación de esta forma se identificó la problemática principal que aborda este trabajo, misma que se relaciona con una limitada cantidad de actividades para fortalecer la sensopercepción dentro del aula. Para dar respuesta a esta problemática se diseñó una guía de actividades sensoriales y algunos recursos para fortalecer la sensopercepción. Esta guía se aplicó durante 8 semanas, lo cual permitió evidenciar resultados favorables en la participación, concentración y atención de los estudiantes. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3798 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEE-DID; 95 | |
| dc.subject | Parálisis Cerebral | |
| dc.subject | Sensopercepción | |
| dc.subject | Guía de actividades | |
| dc.subject | Sensorial | |
| dc.subject | Cerebral Palsy | |
| dc.subject | Sensoperception | |
| dc.subject | Activity Guide | |
| dc.subject | Sensory | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial. | |
| dc.title | Guía de actividades sensoriales para fortalecer la sensopercepción en estudiantes de 12 a 17 años con parálisis cerebral en el aula Funcional Social II del IPCA. | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 97 páginas |