La Educación emocional desde un enfoque integral: Abordaje en el quinto año de educación general básica.

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular (TIC) tiene como objetivo desarrollar la educación emocional en el quinto año de Educación General Básica a través de actividades diseñadas en torno a la teoría de la educación emocional de Bisquerra. Surge ante la falta de estrategias concretas para fortalecer las competencias emocionales en el aula. Los ejes teóricos principales incluyen la educación emocional como parte del desarrollo integral, su aplicación en el aula según Bisquerra y el método RULER para su implementación. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo y el método de investigación acción (IA), con un diseño sociocrítico. Se abordaron las fases de diagnóstico, planificación, intervención y reflexión, involucrando activamente a los estudiantes en el proceso. Los resultados mostraron dificultades en el reconocimiento y expresión de emociones, junto con una gestión emocional limitada debido a la ausencia de actividades específicas en el aula. También se evidencia la necesidad de mayor capacitación docente en estrategias y herramientas pedagógicas para fortalecer la educación emocional. Como respuesta, se diseñó e implementó una intervención didáctica basada en actividades prácticas utilizando el método RULER, con énfasis en la conciencia emocional. Esto promovió una mayor empatía, fortaleció el trabajo en equipo y mejoró el ambiente escolar. La propuesta busca ser una guía práctica para docentes interesados en integrar la educación emocional en el aula, contribuyendo a la formación integral del estudiantado.