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Uso de tecnologías digitales interactivas para la enseñanza de funciones lineales en Educación General Básica: revisión sistemática 2020–2025

Ochoa Zhicay, Gabriela Estefanía
Resumen

Resumen

Esta revisión sistemática ha recopilado la evidencia publicada desde 2020 hasta 2025 sobre el uso de tecnologías digitales interactivas en la enseñanza de funciones lineales, funciones afines y conten...

Descripción

This systematic review synthesizes the evidence from 2020 to 2025 on the use of interactive digital technologies for teaching linear and affine functions and straight-line concepts in upper and lower ...

Profesor Guía

Guzñay Padilla, Sonia Janneth

Audiencia

Trabajo de titulación: Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física

Paginación

23 páginas

ORCID

orcid.org/0009-0007-7664-8232
orcid.org/0000-0002-2984-9265

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Palabras clave: Tecnologías digitales interactivasPRISMAFunciones linealesEducación matemáticaRevisión sistemáticaInteractive digital technologiesLinear functionsMathematics educationSystematic review

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4323

Editor

Universidad Nacional de Educación

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