Actividades lúdicas para la interacción formativa y su resignificación pedagógica en la asignatura de Lengua y Literatura.

Abstract

La interacción formativa entre docentes y estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje es de suma importancia para facilitar que los niños expresen sus ideas y conocimientos, entre otros aspectos, sobre lo aprendido. Por ello, se planteó la propuesta de: "Generar estrategias didácticas para incentivar las interacciones formativas entre estudiantes y docentes mediante actividades lúdicas". Para generar estas estrategias, primero indagamos los factores que afectan la interacción formativa en el 6° grado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "San Juan de Ilumán" Se utilizó un enfoque etnográfico con alcance aplicado, mediante el cual las investigadoras se involucraron en el contexto educativo para recoger información a través de la observación participante. Posteriormente, se implementaron talleres para estimular la interacción formativa entre estudiantes a través de actividades lúdicas. Una vez culminada esta fase de los talleres, las practicantes reconocieron las resignificaciones pedagógicas ocurridas durante el proceso, con el fin de mejorar la práctica docente de futuras educadoras, utilizando para ello el análisis de los resultados obtenidos de la aplicación de los talleres lúdicos. El resultado principal es la interacción formativa esencial para lograr un aprendizaje significativo, mejorando la experiencia educativa tanto dentro como fuera del aula. Así, destacamos la importancia de la resignificación pedagógica, que entrelaza la teoría con lo vivido en la práctica docente, permitiendo reflexionar sobre las estrategias y métodos utilizados para llegar al niño y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.