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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorSegarra Figueroa, Omar Paúl-
dc.contributor.authorGómez Juela, Adriana Carolina-
dc.contributor.authorGuamán Collaguazo, Jemina Salome-
dc.date.accessioned2023-01-20T20:01:10Z-
dc.date.available2023-01-20T20:01:10Z-
dc.date.issued2022-09-19-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2731-
dc.descriptionLa presente investigación propone la elaboración de una guía de actividades didácticas para el desarrollo de la lateralidad en niños de 4 a 5 años del nivel inicial 2 paralelo “F” del CEI “Rita Chávez de Muñoz”, Cuenca-Ecuador. La investigación contempla estudiar el contexto presencial, sin embargo, las actividades propuestas están destinadas para ser aplicadas en el ámbito presencial y virtual. Como principales referentes teóricos se tomaron en cuenta temas como: la lateralidad y desarrollo cognitivo en la primera infancia Portellano (2005), García (2007), Ilbay (2012), entre otros. Además, se abordó la lateralidad cerebral Cantú et al. (2017) y Karolis et al. (2019), lateralidad corporal Bryden (2015), Reyes (2018) y Ferradas (2015), actividades para desarrollar la lateralidad Mayolas et al. (2010) y Ferré et al. (2006), etapas de lateralidad con relación a las edades Ferré y Ferré (2013) y López (2010), fases del desarrollo lateral Duarte y Pérez (2020) y Sánchez (2018), tipos de lateralidad Sánchez (2018) y Martínez (2020). En la investigación se trabajó con el paradigma sociocrítico, siguiendo un enfoque cualitativo, de tipo descriptiva, con el método de investigación-acción. Para ello se diseñó una tabla de categorización para el desarrollo de la fase diagnóstica, donde se utilizaron técnicas como: la observación participante y la entrevista, además de los instrumentos: diarios de campo, lista de cotejo y guía de preguntas. Para la evaluación, se utilizó el formato de los instrumentos de la fase diagnostica. Finalmente, la implementación de la guía de actividades fortaleció la lateralidad de los niños y los motivó en su aprendizaje.es
dc.description.abstractThe present investigation proposes the elaboration of a guide of didactic activities for the development of laterality in children from 4 to 5 years of the initial level 2 parallel "F" of the CEI "Rita Chávez de Muñoz", Cuenca-Ecuador. The research contemplates studying the face-to-face context; however, the proposed activities are intended to be applied in the face-to-face and virtual environment. Topics such as laterality and cognitive development in early childhood were considered as main theoretical references: Portellano (2005), García (2007), Ilbay (2012), among others. In addition, cerebral laterality was addressed Cantú et al. (2017) and Karolis et al. (2019), body laterality Bryden (2015), Reyes (2018) and Ferradas (2015), activities to develop laterality Mayolas et al. (2010) and Ferré et al. (2006), stages of laterality in relation to ages Ferré and Ferré (2013) and López (2010), phases of lateral development Duarte and Pérez (2020) and Sánchez (2018), types of laterality Sánchez (2018) and Martínez ( 2020). In the research, we worked with the socio-critical paradigm, following a qualitative, descriptive approach, with the Action-Research method. For this, a categorization table was designed for the development of the diagnostic phase, where techniques such as: participant observation and interview were used, in addition to the instruments: field diaries, checklist and question guide. For the evaluation, the format of the diagnostic phase instruments was used. Finally, the implementation of the activity guide strengthened the children's laterality and motivated them in their learning.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEI;108-
dc.subjectLateralidades
dc.subjectDesarrolloes
dc.subjectGuía didácticaes
dc.subjectEducación iniciales
dc.subjectinvestigación acciónes
dc.subjectLateralityes
dc.subjectDevelopmentes
dc.subjectDidactic guidees
dc.subjectEarly childhood educationes
dc.subjectAction researches
dc.titleGuía de actividades didácticas para el desarrollo de la lateralidad en niños de 4 a 5 años, paralelo “F” del CEI Rita Chávez de Muñozes
dc.typebachelorThesises
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Inicial.es
dc.unae.idAutor0107151631es
dc.unae.idAutor0107629081es
dc.unae.idDirector0104814801es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion131 páginas:es
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