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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3479
Título : | Fortalecimiento de las normas de convivencia, implementando actividades didácticas en el subnivel inicial 2 de la Unidad Educativa Herlinda Toral. |
Autor : | Cuenca Naranjo, Nathaly Tatiana Gonzalez Morocho, Fernanda Elizabeth |
metadata.dc.contributor.advisor: | Salto Cubillo, Mónica Alexandra |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial |
Palabras clave : | convivencia actividades creativas infancia coexistence norms creative activities childhood |
Fecha de publicación : | 15-feb-2024 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
Citación : | TFEI;218 |
Resumen : | The coexistence norms are a fundamental axis within the first years of education. As it was observed during the practicum, these norms were barely covered; that is why this research aimed to adapt coexistence norms for the early-childhood education sub-level 2, with children who are 4 to 5 years old from the parallel B of Herlinda Toral school, to strengthen harmony in the classroom through the implementation of didactic activities. To achieve this purpose, a booklet with activities that favor the development of coexistence norms was designed and executed. The methodology was grounded on a socio-critical paradigm, from a qualitative approach with a descriptive type of study which was based on case study design. Different techniques and instruments such as direct observation, interview and focus group were applied. Based on the analysis of the results, the little activity of the coexistence norms was clearly reflected. |
Descripción : | Las normas de convivencia son un eje fundamental dentro de los primeros años de educación y como se pudo observar durante las prácticas preprofesionales las normas de convivencia estaban poco trabajadas, es por eso por lo que esta investigación es adaptar las normas de convivencia en el subnivel inicial 2 de 4 a 5 años del paralelo B de la Unidad Educativa Herlinda Toral, que fortalezcan la armonía en el aula, mediante la implementación de actividades didácticas. Para esto se buscó diseñar y ejecutar una cartilla con actividades que favorezcan al desarrollo de normas de convivencia. La metodología que se siguió partiendo de un paradigma sociocrítico, desde un enfoque cualitativo con un tipo de estudio descriptivo la cual se guiará desde el diseño estudio de caso. Se aplicarán diferentes técnicas e instrumentos como la observación directa, la entrevista y un grupo focal. Con base al análisis de los resultados se va a reflejar de maneraclara la poca actividad de las normas de convivencia, luego del diseño y pilotaje de la propuesta se espera que con las actividades didácticas ayude a fortalecer la convivencia dentro del aula y fuera ayudando de manera directa el aprendizaje de cada uno de los niños. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3479 |
Aparece en las colecciones: | Educación Inicial |
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