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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMachuca Moscoso, Daniela Nataly-
dc.contributor.authorTenesaca Tenesaca, Lisseth Estefanía-
dc.contributor.authorVerdugo Ortiz, Diana Marisol-
dc.date.accessioned2024-08-28T20:18:00Z-
dc.date.available2024-08-28T20:18:00Z-
dc.date.issued2024-03-06-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3497-
dc.descriptionEl presente trabajo de integración curricular, titulado Fortalecimiento de la autoestima mediante actividades de gamificación en infantes de 4 a 5 años del CEI María Montessori. La investigación parte desde una introducción, conociendo la importancia de la autoestima en la primera infancia y el motivo por el cual se escogió el tema de estudio, tiene como objetivo general proponer actividades de gamificación en el ámbito de identidad y autonomía que contribuyan al fortalecimiento de la autoestima en infantes de 4 a 5 años del Inicial II paralelo “E” del CEI María Montessori (Azogues, Cañar, Ecuador). En el marco metodológico se encuentra el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso, con la aplicación de fases para su diseño, así mismo para la recolección de datos se utilizaron técnicas de investigación: entrevista semiestructurada, observación participante e instrumentos como: guía de observación, guía de entrevista y diarios de campo. Como resultado se obtuvo que los infantes reconocieron su valor personal ante situaciones de dificultad, mejorando su autoestima mediante las relaciones sociales. En conclusión, se presentaron actividades de gamificación denominado “Conociéndome”, centrándose en el ámbito de identidad y autonomía y dimensiones de Milicic.es
dc.description.abstractThe present work of curricular integration, entitled Strengthening self-esteem through gamification activities in infants from 4 to 5 years of age at CEI Maria Montessori. The research starts with an introduction, knowing the importance of self-esteem in early childhood and the reason why the topic of study was chosen. The general objective is to propose gamification activities in the field of identity and autonomy that contribute to the strengthening of self-esteem in infants from 4 to 5 years of age in the "E" parallel II of the CEI María Montessori (Azogues, Cañar, Ecuador). The methodological framework is based on the interpretative paradigm, with a qualitative approach, through a case study, with the application of phases for the design. Likewise, research techniques were used for data collection: semi-structured interview, participant observation and instruments such as: observation guide, interview guide and field diaries. As a result, it was obtained that the children recognized their personal value in difficult situations, improving their self-esteem through social relations. In conclusion, gamification activities called "Getting to know me" were presented, focusing on the area of identity and autonomy and Milicic's dimensions.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEI;236-
dc.subjectAutoestimaes
dc.subjectinfanciaes
dc.subjectgamificaciónes
dc.subjectautonomíaes
dc.subjectSelf-esteemes
dc.subjectchildhoodes
dc.subjectgamificationes
dc.subjectautonomy.es
dc.titleFortalecimiento de la autoestima mediante actividades de gamificación en Inicial 2 paralelo “E” del Centro de Educación Inicial “María Montessori”.es
dc.typebachelorThesises
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Iniciales
dc.unae.idAutor0150309987es
dc.unae.idAutor0350170841es
dc.unae.idDirector0104119813es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion107 páginas:es
Aparece en las colecciones: Educación Inicial

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